21、幼儿 STEAM 教育中移动应用程序的现状与分析

幼儿 STEAM 教育中移动应用程序的现状与分析

1. 研究背景与动机

近年来，经济的快速增长和社会的不断发展促使科技无处不在。如今，信息获取和交流变得更加便捷，尤其是对于那些精通技术的人群而言。移动设备，特别是智能手机和平板电脑，正被越来越多的人使用，尤其是年轻人，他们被称为“数字原住民”。就连年幼的孩子（6 岁及以下）也从出生起就沉浸在与流行文化、媒体和新技术相关的实践中，他们能够高效地操作机器，同时发展对周围世界的技能、知识和理解。

在这样的背景下，本文聚焦于通过移动应用程序在幼儿教育（ECE）中融入 STEAM 教育。教育工作者和家长常常询问如何为学生和孩子找到合适的移动应用程序，因此本研究旨在调查这一问题。研究人员对 Google Play 和 App Store 进行了全面搜索，以找出适合幼儿教育的 STEAM 相关应用程序，并尝试对其进行初步分类。

2. 研究背景

本研究基于两个支柱展开：移动设备和幼儿教育中的 STEAM 教育。需要注意的是，针对特定年龄组的相关研究并不多，而且如今的移动设备主要指智能手机和平板电脑，与早期研究中涉及的 iPod、PDA 和 Tablet PC 有所不同。本研究采用了当代对移动设备的定义。

2.1 STEAM 与幼儿教育

20 世纪 90 年代，美国国家科学基金会引入了 STEM 这一术语，它是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）等学科相关行动、政策、计划或实践的通用标签。近年来，艺术（Arts）被提议作为一个额外的学科，从而形成了 STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）。