如何与研究生斗智斗勇

我从 2004 年开始带研究生, 积累了不少的经验, 与大家分享. 注: 经验是失败的代名词. 声明: 如果研究生想找到对付自己导师的法宝, 本贴不具任何参考价值.

1. 研究生的特点

• 研究生是成年人.
  既然成年了, 就会有自己比较多的想法, 对自己的未来有一定规划. 我在读研究生的时候, 就结婚生娃了. 需要同时考虑自己的发展与家庭的责任.
• 多数研究生需要指导与监督.
  混文凭、混日子的研究生不在少数. 很多研究生并没有长远规划, 如对职业的诉求. 如果不进行合理的指导与监督, 他们就不会保质保量完成科研任务, 而且会找各种理由来搪塞. 等他毕业之后, 又会说: 如果当时我的导师对我要求严格一点 blabla.
• 并非所有研究生都适合做科研.
  科研需要创新精神, 同时需要吃苦耐劳. 研究生复试面试的时候, 学生都会说得天花乱坠, 但大家都知道有多少水分. 只有面对科研中的具体问题时, 才知道有没有克服困难的能力与决心.
• 多数研究生还没有尝到科研的甜头.
  “兴趣是最好的老师”, 我并不认可这句话. “又菜又爱玩”, 通常不会指玩学术. 实际上, 要建立起科研的兴趣, 并非一个简单的事情. 需要尝到一定甜头 (不是指获得经济利益, 而是指创造的快乐) 之后, 学生才会有真正意义的兴趣. 而尝到甜头之前, 需要的是外界的压力, 它们来自家庭、学校、老师, 最好是来自于同学 (莫名的好胜心很好使).

2. 导师的定位

• 导师对学生的影响, 比任课老师的影响要大得多. 但是, 即便这样, 导师也只能对少量学生产生重要影响. 如果学生自己努力的权值是 1 的话, 导师的作用只有 0.2. 所谓 “名师出高徒”, 大家只记住了他带出来的很厉害的学生. 妈妈说: 孔子有 3000 弟子, 最后只有 72 贤, 比例也不大嘛.
• 如果一个导师 80% 的学生能够正常毕业, 问题就出在其他 20% 的学生身上 (朽木不可雕也); 如果一个导师 80% 的学生都不能够正常毕业, 问题就出在导师身上 (不要误人子弟); 其它情况, 导师和研究生都对不能正常毕业负有一定的责任 (共同努力, 克服困难).
• 如果学生比较菜, 导师可以看作学生的任务布置者. 如果学生比较强, 导师就学生的合作研究者. 如果学生可以带着导师飞, 就是导师的福星了.

3. 如何维护好师生关系

• 导师与研究生的关系首先是一种工作关系. 导师带研究生有相应的工作量 (要折算成钱), 研究生也要从学校领取一定的补贴甚至是高额奖学金 (如果他/她够棒). 在这个架构下, 双方都应该对得起社会给自己付的钱和资源 (漂亮的实验室、昂贵的试剂). 如果能一起发高质量的论文, 申请到项目, 获得专利授权, 搞到各种奖项, 就是你好我好大家好.
• 导师做到公平就行, 不需要平等. 导师对学生通常没什么成见, 但是随着科研任务的开展, 能干的学生会得到更多的关注和特权, 偷懒的学生会被各种怼. 这都是人之常情.
• 导师和研究生需要一定的情感交流. 导师要和研究生建立更好的感情不需要用酒精, 因为酒精太贵了, 抢个红包之类比较经济. 如果学生不能够正常毕业, 谈再多感情都是白瞎, 理工科理智点. 如果研究生在导师这里学到了本事, 感情自然就比较好, 甚至毕业后还经常联系老师. 但不要把这个作为优化目标, 否则又是舍本逐末了. 毕业后的学生, 想起你是情份, 忘记你也正常, 不要道德绑架, 更不要主动跑学生那里去要项目之类, 吃相太难看.
• 不要相信标题党, 什么 “斗智斗勇”, 不存在的. 做好自己的本职工作就行.

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不知道还有啥, 以后想起来再补充吧.