【物理学术竞赛】——绳上的球（续）

再拾起

小开头

其实难点还是在于如何定量化描述小球的运动轨迹，预赛前大约又花了两天多去准备（我实在是很惭愧，这种比赛不应该投入如此之少），说句实话没有实质性的长进，但最欣慰的就是思路理顺了一些。

新发现

在同学的启发下，重新做了实验，不光在垂直方向上有一种圆周现象，在水平面也有，数次尝试之后真的欣喜若狂，不过拿起演草纸去分析运动产生的原因以及各个量之间的关系却举步维艰。下图为两球在水平面做圆周运动达到稳定状态的情况：

清晰回路

比赛前两天做出了这个现象进行分析，未果。比赛前一天听取队友意见强化理论，于是开始读论文，英文的，读起来挺慢。希望读者在读英文文献的时候能够边读边做笔记，跟着作者的思路走。其实把论文读懂然后再复现就已经很不错了，那段时光让我想起未来读研的日子，也还蛮快乐吧，滋味自知哈哈！最后反复琢磨两篇论文，才形成了自己的思路。

在此附上参考文献：

那么究竟形成了什么思路？在这里就卖弄一下吧！（图源均来自上述文献）

至此，我认为当给自由端提供周期性的力（目前手是较好的施力体）时，两小球在三维空间中做一种类似圆周的运动，可以定性实验去验证已有理论。在做实验的时候，我们可以尝试将力分解进而达到控制变量研究的效果，但不可能使球受到绝对垂直或绝对水平的力。如果手施力，定量分析就变得很困难，这也是后面需要攻克的。更重要的是进行仿真，文献中的仿真我还未参透。那么再往后考虑一步的话，什么样的仿真才能更好地模拟？仿真后又如何用实验去验证？这些问题留给自己，也留给时间！

刺激赛场

人生第一次参加这种比赛，听起来高大上，比赛形式也高大上，正方、反方、评论方、观摩方统统轮一遍，每阶段抽签对决，精神高度集中三小时。

我作为反方汇报时候，紧张到无法做PPT，还是我写在纸上队长帮我输入文字。既要听正方汇报，又要听其中优缺点，还要及时做成PPT等待结束后汇报，对我来说挺难。向正方提问时有些不知所云，现在想起来有些问题重复了很多遍，自己的逻辑不是很清楚，都是教训啊！

从他人身上看到好的点有以下：

• 清晰的逻辑思维：要让听众知道你在讲什么，分点不宜过多，少了不全，多了没有重点
• 前期对于实验的准备：这是提问别人最关键的地方，只有与自己掌握的知识、实验的进展对比，才能发现对方的不足
• 善于发现问题：尤其是在学术上，很严谨，对于一个实验的考虑应当是全面的，有理有据，任何一个因素的忽略都有其原理
• 讲话的艺术：在提问、讨论时不能谈及自己做了什么，但是换一个说法，“你有没有考虑某某因素的影响”“你有没有验证模型的正确性、合理性”“对于某某因素，你是怎么考虑处理的”…很有意思

前进吧

过了预赛，问过自己为什么要参赛，也许与我目标并无什么联系，但是我现在可以肯定地说：“没那么多所谓的功利，谁规定必须必须朝某个方向走了？就是要体验这种感觉，体验研究一个开放性问题的过程。”

过程已是收获，结果只是惊喜！