程序开发剖解圣经(004)

C语言剖解(01)

        真正登上三尺讲堂的时间，其实远早于公开课的时间。我想使自己的讲课风格别具一格，又能提起学生的兴趣。如果老师讲的死气沉沉，学生在下面听的只能是昏昏欲睡。

       我首先会告诉他们优秀的程序员是怎么炼成的。我从来不认为是老师的功劳，其实完全是学生自觉学习，自己炼出来的。老师的目的仅仅是上课讲的东西能让学生听懂，能引导学生去练习，要不怎么说：“师傅领进门，自修在个人”呢？

       讲C也是一样，因此，我讲C，我第一堂课一定会告诉学生：“你们学好了，不是我教出来的，是你们自己练出来的，我的作用仅仅是引导；而你如果学不好，那很可能是我的错，是我没把你引导好。”

       曾记得一个铁道部发言人如是说：不管你信不信，反正我信。这句话被大家拿来调侃的版本相当相当的多。我这里编撰一个自己的版本。

       一个学生过来找老师

       “老师，我跟着你能学好C语言么？”

       “能，一定能，只要你跟着我！”

   “你确信？”

“当然我确信，我非常确信这一点。”

   “可我怎么相信这些呢？”

“不管你信还是不信，反正我信！”

   看着老师如此自信，这个学生就听了这个老师的。

   后来：

       “老师，你不是说我跟着你能学好C语言么？”

       “是呀，肯定没问题呀”

“可我现在没学好，我发现和没跟你学之前一个样！”

“真的么？你确信？”

“我确信。”

“哦，这是一个奇迹。”

       而我不想让这个奇迹发生在我身上，至少是尽可能的不让发生在我身上，因此，我必须负责人的告诉学生，你们才是真正的C语言的主宰。

       怎么把C语言课艺术般的讲解出来呢？我想我应该做到三点。

1、让学生佩服你。

2、你让学生佩服。

3、学生真的佩服你。

如果能做到这三点，那你就完成了C语言的讲课艺术。

记得我刚学C语言的时候，从网上看到了很多关于鄙视谭浩强的那本书的文章，因此，对谭浩强的C是倍加鄙视。但随着时间的推移，我开始客观的评判这本书了，尽管这本书的编码风格让我所不齿，但其基础知识的讲解，课后作业的设计，还是相当有水平的。因此，我讲C，也让学生以这本书为主，但坚决抛弃掉这本书的编程风格。

我开始讲课了，我双击鼠标，打开VC++，但我不直接教学生怎么创建一个工程，我首先问学生：“这是什么玩意儿？”。大多学生会愣在那里，有几个个别的会这样回答“编译器”。这当然是个错误的答案，我沾沾自喜于这个发问，并不是我想炫耀自己有多能耐，实在是为了让学生搞懂这个玩意到底是什么。我记得我一个同学，学习非常好，大学毕业之后，就留校当了一个老师，有一天，他在QQ上和我说话：

“你用什么语言开发项目？”

“C/C++”

“鄙视你！我早就不用了。”

“那你用什么？”

“我用ＶＣ＋＋６．０，听过没？”

于是我好一番感慨，还没等我感慨玩。他又说话了。

“你看我出的这些考题咋样？难吧？”

我看他发过来的考题，晕，简单的跟1+1=2差不多，但礼貌的我还是这么回了话：“呵呵，不难呀，这都是C++语言的基础题。”

“这不是C++，这是VC++语言题。”

“！@#￥%……&*（”

至此，我开始鄙视一部分大学老师了，甚至将我学不好的原因开始归为老师了。

因此，我一定要不让我的学生说出这么可笑的话，从开始就杜绝。

于是，我会问回答‘编译器’的同学。

“哟呵，懂得不少呀，还知道编译器。”，学生以为我夸他回答正确呢，还没来得及品味被表扬的果实，我就有继续发问了

“这是编译器么？那这是什么？”

 我熟练的打开开始菜单，然后在【运行】里面输入‘cmd’回车，然后又输入一个‘cl.exe’。显示出如下一个屏幕：

                                           

图01：

这下他不吭声了。

“不知道了吧！英语四级没过吧，里面的英文看不懂吧。”，我调侃着，然后新建一个hello.txt的文本文件，在里面写了如下程序。

#include<stdio.h>

int main(void)

{

        printf(“hello world!\n”);

return0;

}

我把 “hello.txt”改为“hello.c”,然后在我刚打开的窗口里面输入：

cl hello.c，结果出现了如下情况：

                                           图02：

学生看了一下屏幕，有人开始反应，“这是编译器”。

“对，这才是编译器！”，说完，我输入hello.exe，然后回车，程序打印出了hello world!。屏显如下：

                                              图03：

   学生开始感叹于这个神奇的一刻了，而我也会藉此稍微解释一下cl，并告诉大家，cl正是VC++的一小部分，负责编译和链接并生成执行程序。我会告诉他们，类似如gcc,g++，都是编译器，甚至，我兴趣来时，会在windows机器上装一个gcc，然后也演示一下。

学生开始佩服我的博学了，我藉此才引出，VC++是什么，它是IDE，即“集成开发环境”，它是集：编辑、编译、链接、调试、运行、部署于一体的集成开发环境。为了更丰富我的讲课内容，我会拉出Edit命令来进行说明，说明一下什么是编辑器，然后我才开始建一个c语言工程。