专业讲师感受性训练

 

  

美国行为科学家布雷德福Leland.Bradford感受性训练模式创始人

 

    透过还不到一个礼拜的时间，我专业讲师培训班在阔别五年之后，专业讲师感受性训练（Sensitivity Training）讲师班终于又开课了，明天是第一天的课程开始，我很期待更多的优秀专业讲师的出现，在未来能对中国培训界能有所贡献，这是我的期待也是我的冀望，每一段过往我从来不去怀念它的辉煌与成果，相对的是任重而道远，又是一次新的开始，在迈向50岁之际，我想是我人生的另一个阶段；我的人生的目标，在不断的时间与经验的积累，现在更加地成熟与豁达，希望此次能带给我的学生更多的经验与收获。

    此次专业讲师感受性培训，我根据以往的教学经验，和现代社会的趋势与改变，我将过去的课程做了稍许的改进，让课程更加的紧凑与内敛，效果当然可想而知，无论是上课的讲义或者参考资料，以及上完课后的学习参考资料，我都做了充分的准备与收集，明天又是一次人生目标的开始，所谓的“好的开始成功的一半”、“机会是给有准备的人”，我已经准备好了，明天上马，信念与坚持、耐心与毅力在我生病五年之后，从“心”出发，带给我更多的是喜悦与对上天的感谢，我将这份恩典即将化作明日的教化，我即将跟我的讲师们一起成长学习与进步。

    有关明天的专业讲师感受性培训第一天训练课程简介如下：

一、感受性训练专业讲师培训说明
    1、何谓感受性训练；
    2、团队共识说明；（我是一个引导着；坦诚、共享、分享、交流）
    3、学员介绍；（自我介绍课程）

二、 MATCH GAME
     1、授与受的观察与感受
     2、成功者的三大特质与六大习惯
     3、交流与分享

三、 记忆力与听力的感受
     1、超市购物
     2、听力与逻辑概念
     3、上中下的时间管理课程模仿

四、 总结分享与作业
     1、职业讲师职业规划调查表
     2、今日课程研讨与交流。
     3、下次课程安排与布答

什么是敏感性训练理论?

    布雷德福的敏感性训练理论（Sensitivity Training）（翻译也称为敏感度训练）

　　敏感性训练也称ST-团体训练（训练小组训练）或实验室训练，是美国行为科学家布雷德福（Leland Bradford）等人首创的一种训练方法。
利兰•布雷福德博士（Dr.Leland.Bradford）1947年在梅因州的贝瑟尔建立了第一个“敏感性训练”，即研究人们相互关系的实验室。所谓敏感性实验，其实质就是，通过导致增加人际意识的“内心深处的”相互作用而达到行为的改变。

    目的是通过受训者在共同学习环境中的相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色、自己同别人的相互影响关系的敏感性，进而改变个人和团体的行为，达到提高工作效率和满足个人需求的目标。

敏感性训练的做法

　　敏感性训练的做法是把不同单位、不同级别、互不相识的管理人员、职工组成不超过15人为度的小组，进行1至2周的训练。在寻俩系中，参加的人员自由的讨论自己感兴趣的问题，自由地发表意见，分析自己地行为和感情，并接受对自己行为的反馈意见（批评或其他意见），从而提高对各种问题的敏感性。

敏感性训练的特点

1、无严密组织，无主席，无议题，无议程；
2、非定型的自由交谈，对有关现场的即所谓"此时此地"所发生的事情进行对话活动；
3、培训指导人员仅从旁协作，为学习过程提供方便，其使命是观察、记录、解释，有时诱导，扮演一种不引人注目的领导角色 。

　　训练一开始往往呈现一种使受训人员不知所措的局面。这时，有的人可能不耐烦，有的充满疑虑，有的思索，有的提议指定一个主席，有的提出各种问题。渐渐的展开了讨论，酝酿问题，交换意见，由此逐渐促成彼此间的认识和了解。