计算机硬件中的存储系统---计算机组成原理学习心得05

本文详细介绍了计算机存储系统的层次结构,包括高速缓存Cache、主存、辅助存储器及其分类。深入探讨了SRAM和DRAM的区别,以及刷新机制。还讲解了ROM的种类和在计算机中的应用。最后,阐述了主存储器与CPU的连接方式,如位拓展、字拓展以及双端口RAM和多模块存储器的概念。
摘要由CSDN通过智能技术生成


前言

一、存储系统基本概念

1.1 存储器的层次结构

在这里插入图片描述
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  1. 主存-辅存:解决主存容量不够的问题
  2. Cache-主存:解决主存与CPU速度不匹配的问题

1.2 存储器的分类

1.2.1按层次结构分

  1. 高速缓存 Cache
  2. 主存储器(主存、内存)
  3. 辅助存储器(不能直接被CPU读写)

1.2.2按存储介质分

  1. 半导体存储器
  2. 磁表面存储器
  3. 光存储器

1.2.3按存取方式分

  1. 随机存储存储器 Random Access Memory RAM
  2. 顺序存储存储器 Sequential Access Memory SAM
  3. 直接存储存储器 Direct Access Memory DAM: 既有随机存储特性又有顺序存储特性,先直接选取区域,再按顺序方式存取
  4. 23都是串行访问存储器:读写某个存储单元的时间与存储单元的物理位置有关
  5. 相联存储器,即可以按内容访问的存储器 Content Addressed Memory CAM :按照内容检索到位置,例如快表

1.2.4按信息可更改性分

  1. 读写存储器 Read/Write Memory
  2. 只读存储器 Read Only Memory ROM,只能读不能写(现在很多也可以多次读写,但是比较麻烦)

1.2.1按信息可保存性分

  1. 易失性存储器:断电后消失,主存、Cache
  2. 非易失性存储器:磁盘、光盘
  3. 读出后原信息被破坏:破坏性读出
  4. 不被破坏:非破坏性读出

1.3 性能指标

  1. 存储容量:存储字数*存储字长
  2. 单位成本:每单位价格=总成本/总容量
  3. 存储速度:数据传输率=数据的宽度(存储字长)/存储周期(存取时间+恢复时间)
  4. 主存带宽:数据传输率
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倾情奉献,完全可以照抄。实验一 运算器实验实验二 移位运算实验实验存储器读写和总线控制实验附加实验 总线控制实验实验五 微程序设计实验 一、实验目的: 1. 掌握运算器的组成及工作原理; 2. 了解4位函数发生器74LS181的组合功能,熟悉运算器执行算术操作和逻辑操作的具体实现过程; 3. 验证带进位控制的74LS181的功能。 二、预习要求: 1. 复习本次实验所用的各种数字集成电路的性能及工作原理; 2. 预习实验步骤,了解实验要求的注意之处。 三、实验设备: EL-JY-II型计算机组成原理实验系统一套,排线若干。 ... ... ... 八、行为结果及分析: 实验数据记录如下表: DR1 DR2 S3S2S1S0 M=0(算术运算) M=1 Cn=1无进位 Cn=0有进位 (逻辑运算) 理论值 实验值 理论值 实验值 理论值 实验值 04H 06H 0 0 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(05) F=(05) 04H 06H 0 0 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(FC) F=(FC) 04H 06H 0 0 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(00) F=(00) 04H 06H 0 0 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(00) F=(00) 经过比较可知实验值与理论值完全一致。 此次实验的线路图的连接不是很难,关键是要搞清楚运算器的原理,不能只是盲目的去连线。在线路连接完成后,就按照要求置数,然后查看结果,与理论值比较。如果没有错误就说明前面的实验没有出现问题;否则,就要重新对照原理图检查实验,找出错误,重新验证读数。 九、设计心得、体会: 这次课程设计我获益良多,平时我们能见到的都是计算机的外部结构,在计算机组成原理的学习,逐步对计算机的内部结构有了一些了解,但始终都停留在理论阶段。而在本次实验,让我们自己设计8位运算器并验证验证运算器功能发生器(74LS181)的组合功能,让我对运算器的内部结构有了更深的了解,并且对计算机组成原理也有了更深层次的理解,同时这次课程设计还锻炼了我的实验动手能力,也培养了我的认真负责的科学态度。 这次课程设计要求连线仔细认真,不能有半点错误,在刚做这个实验的时候,我就由于粗心没有正确的设置手动开关SW-B和ALU-B,导致存入的数据不正确。 我在连线过程也自己总结出了避免出错的方法,就是在接线图上将已经连接好的部分作上记号,连接完后再检查一遍各个分区的条数是否和实验接线图上的一样,如果一样就可以进行下面的实验步骤,就算出错了,改起来也容易多了。
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