浅议初中语文微写作（语文教师论文）

浅议初中语文微写作
前言：
从汉字源流来看，“微”字引申为“细微的”“精妙、深奥的”等，从“微”字的释义来看，可以对“微写作”的特性有所了解，即微小、精短、玄妙而见性灵。“微写作”必定是从作者的切身事物出发，抒写真情实感且颇见独特性灵的写作。立足生活，观照自身，及物而抒写性灵，正是我们国家古典写作传统之一翼，从对联到诗词，以及后来晚明小品，无不与瞬间灵感迸发的即兴式性灵写作有关。此间之道，正与今日“微写作”暗合！而贴身的、及物的、见性灵的写作又几乎是一切成功写作的必备条件。
关键词：语文 微写作 作用
随着现代信息技术的发展，新媒体得到了广泛的发展空间，“微写作”以一种新的文学形态，出现在语文领域。“微写作”对于语文教学而言，拥有字数精简、风格多样、内容丰富等特点，因为一堂语文课的时间较短，相比其他长篇的文学著作而言“微写作”更加符合语文课堂的需求，由于与传统的教学内容相冲突，两者的产生和体载的差异，导致教学内容、教学方式和对教师的要求都发生了变化。但“微写作”有字数少、内容集中、轻松自由和写作压力较小的特点，较容易被学生所接受，因而在语文教学中具有重要的作用。
一、“微写作”丰富了教学内容
初中语文的教学，因为教材的关系，内容上无法把涉及到的全部领域的知识归纳在内。多数学生在阅读散文或古文时，只了解到了表面内容，作者真正要表达的含义以及个人风格，内容上所包含的庞大文化和历史背景，学生的了解往往比较模糊。而“微写作”的引入则可弥补这一不足之处。“微写作”风格多样，中心思想较集中，涉及到的其他领域较少，可以实现把课文设置为课程内容的中心，然后向外拓展，从而丰富阅读教学。如࿱