品牌活动 （一）

一、“孝星标兵”评选活动

学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，才会勤奋学习，真爱自己；针对当今社会上和一些学生中存在的不被感动、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行为，我班决定本学期在我班学生中开展以“感恩从小开始，让爱温暖彼此”为主题的感恩教育系列活动。

（一）活动目标

1、让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会对帮助过自己的人心存感激，感谢他们，尊重他们，尊重他们的劳动；

3、让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。

（二）活动主题：感恩从小开始，让爱温暖彼此

（三）活动时间：4月5日---4月30日

（四）活动实施步骤

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

1. 以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题板报，创设班级感恩氛围。
2. 寻找两首有关母爱的诗词。
3. 给“妈妈写一封信”。

第二阶段：活动推进阶段

1、以班级为主体，召开“感恩从小开始，让爱温暖彼此”的主题班会。

2、感恩系列活动。

（1）感谢父母养育了我 帮父母做家务，为父母下碗面。

（2）感谢老师教育了我 尊敬师长，认真听课、写好作业。

（3）感谢同学帮助了我 同学之间互帮互助， 帮助贫困学生。

第三阶段：总结表彰

收集活动资料，评选孝星标兵。

“孝星标兵”评选条件

 “百善孝为先”，孝心是人类自然的情感，是最美的情感。孝德是德之根本，是一切美德的起始点。我校五月份评选“孝星标兵，”基本条件是：在家尽孝心，在外传美德。

在家尽孝心：

1. 孝敬父母，不惹父母生气，不顶撞父母，待人接物有礼貌。
2. 学会谦让，看电视不独霸频道，就餐让座位，吃菜让佳肴。

（3）尊重父母教导，勤奋学习，按时独立完成任务，不让父母过多操心，以优良成绩回报父母。

（4）为父母分忧解难，学会分担家务，不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经济负担。

（5）了解父母生日。在自己或家人生日的时候，要为父母做一、两件实事。如：说一句温暖的话、制作孝心贺卡、洗一次脚、烧一次饭等。

（6）体谅父母辛劳，关心父母健康。对生病的父母、长辈要伺汤弄水、送饭喂药、嘘寒问暖，让他们得到实实在在的精神安慰。

在外传美德:

（1）尊敬老师，体谅老师工作的辛苦，主动问候老师。

（2）关心同学，主动帮助学习、生活方面有困难的同学。

（3）积极参加读书活动，收集孝心格言，会讲两到三个中华传统美德故事。

（4）积极参加学校组织的感恩实践活动。

（5）尊重来宾，主动与来宾打招呼，主动让路，主动服务。

（6）具有社会公德，爱护公私财物，保护环境，遵守秩序，做文明小市民。

                                           

   曲阜市职业中专政教处

                                                             2018年5月8日

活动照片

1、我为父母下碗面：

 

2、给妈妈写一封信

 

  3、孝星标兵：

  

二、读好书、写好字活动

关于开展传承中华传统美德之“墨香书法展示”的方案

（一）活动目的：在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。

（二）活动主题：让读书成为习惯，让墨香伴我成长。

（三）活动内容：

1、书香校园

（1）班班有图书库，图书数量不少于生均3本并注重利用与管理。

（2）每天课外活动20分钟的读书，重指导，求实效。

（3）学生书写读书笔记，每周不少于1篇，格式要规范，内容要丰富，书写要认真。

2、墨香校园

（1）每天安排15分钟为全校统一的写字练习时间，每班安排一名老师到场组织、指导，指导时间不少于10分钟。

（2）以钢笔正楷为主，毛笔正楷为辅，各班级根据本班情况自行安排。

（四）总结奖评

1、各班级对学生的书画作品进行评比，选拔优秀的作品上报学校进行展评。

2、学校将集中进行硬笔书法比赛。

曲阜市职业中等专业学校学生硬笔书法比赛通知

    为了激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的书写水平，让学生熟记社会主义核心价值观的内容，推进“论语进课堂”活动，促进校园文化建设，进一步提升学校形象，学校将举行以“践行社会主义核心价值观”和“背诵论语”为主题的学生硬笔书法比赛。

一、比赛时间：2017年11月9日下午3：00

二、比赛地点：阶梯教室

三、比赛要求：

1、参赛对象：在校班级学生，每班按学生总人数的10%选拔出参赛选手。（2015级备考班可不参加）

2、比赛材料：参赛选手自备钢笔或中性笔；比赛用纸由学校统一准备。

3、比赛内容：（1）“社会主义核心价值观”的相关内容（24个字）；

（2）任选“论语”5条。

 要求书写字体为正楷，书写格式不限；比赛时要求默写，无错别字、添字、漏字等。

四、奖项设置:

本次比赛设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。获奖人员将颁发荣誉证书和物质奖励。优秀获奖作品将在校宣传栏展出。

                                                            政教处

                                  2017年10月26日

活动照片：

硬笔书法比赛 笔底生花纸上显

 

三、经典诵读活动

经典诵读活动方案

使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下：

 一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

 二、经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

 三、经典诵读活动主题

活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

 四.经典诵读活动组织机构

组 长：教务处主任、团委书记。

副组长：各科科长

成 员： 班主任老师、语文老师。

 五、经典诵读活动口号

1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

 六、经典诵读篇目

中职一年级：要求背诵古诗文1—13首，背诵《弟子规》、《论语》。

中职二年级：要求背诵古诗文14—27首，背诵《国学经典选》。

另：每学期至少阅读《中学生课外阅读推荐书目》中的2本课外书。

 七.经典诵读活动措施

(一)诵读时间

1、每天保证学生有二十分钟的诵读时间

保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前的预备时间。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

3. 利用晚自习，指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）诵读要求

1、经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

 2、各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

 3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

(三)诵读措施

1、老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。

2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。

3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5、总结评比   组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动。每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式(供教师参考)

1、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，马致远《天净沙.秋思》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。

2、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

3、经典我能行

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

4、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

 活动剪影：

1.我校诵读代表队参加济宁市技能大赛“中华传统文化经典诵读”比赛。

 2.我校潘云杰同学参加曲阜市团委举办“小手拉大手 共创文明城”演讲比赛，获得一等奖。

 

 3.学校开展“诵读经典 励志前行”演讲比赛

 4.开展“大阅读”活动，全校师生掀起“读名著、诵经典、品诗词”的热潮。

 

 

 5.“情系英吉沙，图书助成长”图书捐赠仪式。