大家好,这是我们少儿编程启蒙系列课程的第1课,6-8岁左右的孩子经过一些指导就能完成。
本节课旨在让孩子了解编程和算法的基本概念,培养对课程的兴趣以及批判性思维能力。编程和算法对计算机科学至关重要,本节课程中,孩子们将学习如何用指令编写程序,并能够独立完成解决问题的算法。
课程概览
算法是完成一项任务的指令序列,它给你一张完成任务的路线图。当你用计算机的代码实现一个算法时,这个过程就是编程。
少儿编程启蒙课程1:方格纸编程 揭秘算法
词汇表
算法(Algorithm):完成一项任务的指令序列。
编程(Programming):用计算机的代码实现一个算法时,这个过程就是编程。
程序(Program):一组已经被编译成可以由计算机运行的代码。
方格纸编程
在一张A4上画几个由 4×4一共16个方格组成的表格,如下图所示:
从左上角开始,孩子可以用简单的指令来编写一个算法,“指挥”爸爸妈妈手绘一幅由黑白颜色组成的图案。这些指令包括:
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向右移动一个格子
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向左移动一个格子
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向上移动一个格子
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向下移动一个格子
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将当前格子涂满颜色
例1:如果想让爸爸妈妈手绘出这样一幅图案:
可以使用下列指令编写算法:
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向右移动一个格子
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将当前格子涂满颜色
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向下移动一个格子
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向右移动一个格子
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将当前格子涂满颜色
例2:上述的例子非常简单,但是要想完成下面一幅图案的话就需要花费一番功夫了。
为了提高算法编写的效率,我们做一些简单的替换,使用箭头来代替每条指令。
在这种情况下,箭头就是“程序”的代码,这意味着我们可以使用代码来编写算法。如果编写了一个算法使用了下列指令:
向右移动一个格子,向右移动一个格子,将当前格子涂满颜色
那么使用代码编写对应的程序就应该为:
使用箭头,我们可以很方便地将例2中的算法用代码表示出来
课时练习
如果孩子理解了算法,以及能够使用代码(箭头)代替指令完成例1和例2,那么就可以通过下面的练习继续巩固提高。
总结扩展
这节课我们学习了编程和算法的概念,以及如何识别算法,然后用“代码”编写程序。
如果再多一些格子,你能编写一个程序画出一幅“生动”的图案来吗,比如说自己的肖像画?