【无标题】

我在这个课程的目标是	了解数组
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	数组的使用
参考文献	C语言程序设计1

1.pta作业

1.1利用数组计算斐波那契数列

本题要求编写程序，利用数组计算菲波那契（Fibonacci）数列的前N项，每行输出5个，题目保证计算结果在长整型范围内。Fibonacci数列就是满足任一项数字是前两项的和（最开始两项均定义为1）的数列，例如：：1，1，2，3，5，8，13，…。

1.1.1数据处理

数据表达：定义整型变量i，%d表示输入的i为整数，%11d表示输出占11格的长整型。
数据处理：

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
7	1 1 2 3 5 8 13	从第3位数开始每一个数均为前两项的和
9	1 1 2 3 5 8 13 21 34	符合题目要求
48	1 1 2 …Invalid	前47项正常，第48位超出范围

1.1.4PTA提交列表及说明

该题目较为简单，查询相关资料后在学长的帮助下完成作业，没有出现问题。

1.2查找满足条件的所有整数

本题要求编写程序，将输入的n个整数存入数组a中，然后在数组a中查找给定的x。如果数组a中的元素与x的值相同，输出所有满足条件的元素的下标（下标从0开始）；如果没有找到，输出“Not Found”。

1.2.1数据处理

数据处理：使用math函数，定义整型变量i、n、x，%d%d表示输入的n、x均为整型
数据表达：

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5 9
2 9 8 1 9	1 4	输出的为9的下标数
10 101
2 8 10 1 9 8 -101 0 98762 1	Not Found	不存在与101相同的数

1.2.4PTA提交列表及说明

第一次提交直接通过了，后面看了别人的代码感觉有一些不同的地方，就又交了一次

2.代码互评

同学的代码1

自己的代码1

同学定义了变量n，自己的没有定义。
同学使用的是for-else语句，自己使用了while。
同学的代码2

自己的代码2

自己使用了math函数，同学的代码没有。

3.学习总结

3.1学习进度条

本周总学习时长6小时（包括上课时间)
数组的使用还有一些地方不明白

3.2学习体会

对于C语言这门课程，通过开学以来的这几节课程来看，我依旧还未能入门，任然需要加强学习。虽然我在来到大学之前对计算机有着很大的兴趣，但个人感觉学习的过程真的很痛苦，希望自己能够坚持下去。