【深圳大学大物实验】碰撞实验

一、实验目的

验证动量守恒定律

二、实验原理

设两滑块的质量分别为m1和m2,碰撞前他们的速度分别为v10和v20,

碰撞后的速度分别为v1和v2,由守恒定律有,

m1v10 +m2v20 = m1v1+m2v2

恢复系数e:碰撞后与碰撞前两物体的相对速度之比。

e描述了碰撞前后速度的变化,其大小只与碰撞物体的材料有关。

e=(v2-v1)/(v10-v20)

动能损耗E:E=(1-R)100%

其中R为碰撞后与碰撞前的动能之比(v20=0)

三、实验仪器

气垫导轨、气泵、光电门、滑块、垫片、天平、

计时计数测速仪(毫秒计时器)

四、实验内容

4.2 验证动量守恒定律(m1=m2)

1. 调节气垫导轨纵向水平(方法:打开导轨放大图,选择“纵向调节

界面”,调节底脚螺丝,使水平仪的气泡位于中央位置)

2. 双击“气泵”,打开气泵电源。

3. 把一滑块放置在导轨上,调节导轨横向水平

(方法:打开导轨放大图,在“横向调节界面”可以看到导轨两端的底脚螺丝,

调节底脚螺丝,使滑块在导轨上静止,此即静态法调节导轨水平。

由于惯性,调节过程中建议多次手动使滑块静止,再观察滑块朝哪边运动。)

4. 把两滑块依次放置天平称重,记下两滑块质量m1和m2。(单位:g)

5. 把滑块2置于导轨的两光电门之间,滑块1置于导轨右边光电门1的右侧。

6. 双击“毫秒计时器”,点击“仪器反面”的电源开关,

默认功能是S2,可记录滑块经过两个光电门的时间

7.在放大图里的右侧滑块1上点击鼠标右键,可以看到一个向右的绿色箭头,

表示给滑块一个向右的初速度,箭头的长短表示初速度大小。

确定箭头长短后,松开右键,滑块向右运动并与导轨上的弹簧碰撞,

然后被反弹经过光电门1,与滑块2碰撞。

由于两滑块质量几乎相等,可以看到碰撞后滑块1停下,滑块2向左运动经过光电门2。

8.点击“毫秒计时器”的“取数”按钮,可以看到屏幕依次显示2个时间,

分别对应滑块1的挡光片经过光电门1的时间t1和滑

块2的挡光片经过光电门2的时间t2,记录表1。

9. 按下“毫秒计时器”的“复位”,重复做3次,记录表1

4.3 验证动量守恒定律(m1>m2)

1.把滑块1重新放置在天平上,并双击滑块1,弹出“增加垫片”的放大窗口。

点击“增加垫片”两次,读取天平的示数作为m1(此时m1>m2),

然后重新把带有2个垫片的滑块1放置在光电门1右侧的位置。

2.重复m1=m2的步骤。

此时由于m1>m2,滑块1与滑块2碰撞后会继续前行经过光电门2,

因此“毫秒计时器”测量3个时间,分别对应滑块1经过光电门1的时间t1 ,滑块2经过光电门2的时间t2,和滑块1经过光电门2的时间t3 。

点击“毫秒计时器”的“取数”按 钮,依次读取3个时间,计入表2。

3. 按下“毫秒计时器”的“复位”,重复做3次,记录表2。

五、数据记录

如下所示。

六、数据处理

分别记录 m1=m2和 m1>m2 两种情况下各自的质量值和滑块经过光电门的时间,

并计算对应的恢复系数e和动能损耗E(v20=0)。

设挡光片的挡光距离为1cm(v20=0),计算碰撞前动量P1和碰撞后动量P2

表1 当m1=m2时的测量结果

表2 当m1>m2时的测量结果

七、结果陈述

从结果可以看出,由于滑块前方的弹簧提供了很好的缓冲作用,碰撞后的动能损失很少。碰撞后的动量略小于碰撞前的动量,可近似认为动量是守恒的。

八、实验总结与思考题

思考题

1.如果碰撞后测得的动量总是小于碰撞前测得的动量,说明什么问题?

能否出现碰撞后测得的动量大于碰撞前测得的呢?

2.恢复系数e是否和速度有关?

若气轨倾斜,得出的e值会怎么变化?

答:

1.系统所受合外力不为0.,发生了能量的转化,导致损耗,可能是导轨调节过高;

可以,当导轨调节过低时会出现

2.e和速度无关,只与物体材料有关;

若调节偏小,则e偏大,若调节偏大,则e偏小

(by 归忆)

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北京科技大学的大物实验是指北京科技大学为物理学专业本科生设置的一门实践性课程。这个实验课程是为了帮助学生更好地理解和掌握物理学的基本原理以及实验方法。 大物实验通常包含了多个实验项目,涵盖了力学、电磁学、光学等多个物理学的领域。学生通过进行实验操作并分析实验数据,可以更深入地理解教材中的理论知识,并培养实际解决问题的能力。通过大物实验,学生不仅可以巩固课堂上学到的知识,还能够培养实验设计、数据处理、团队合作等专业能力,为日后从事科研工作做好基础。 在大物实验中,学生需要掌握实验器材的使用方法和实验操作的步骤。他们需要使用各种传感器、测量仪器等设备,进行物理量的测量和实验数据的处理。在实验过程中,他们也会遇到一些问题和困难,需要动手解决。这不仅提高了他们的动手实践能力,还培养了他们的分析和解决问题的能力。 大物实验课程还强调安全意识和实验室基本规范。学生在实验室中需要遵守实验室安全规定,正确佩戴实验室用具,注意操作细节,确保自己的安全和周围同学的安全。 总之,北京科技大学的大物实验是一门重要的实践性课程,通过进行实验操作,学生可以更深入地理解物理学的基本原理和实验方法,并培养实际解决问题的能力,为日后的科研工作奠定基础。

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