本文深入探讨了教育知识图谱的构建，指出其在知识粒度、领域适应性和构建方法上的挑战。提出了教育知识图谱的概念模型，从知识组织、学习者认知和知识服务三个视角进行定义，并详细阐述了模型结构和要素。实验部分涉及知识元抽取、关系挖掘、认知状态诊断和学习路径生成，为教育知识图谱的研究提供了新的视角和方法。未来研究将聚焦于人机协同构建个性化知识图谱和隐性知识的表示建模。
文章脉络：一、引言：介绍知识图谱，引出主题。
二、教育领域知识建模研究现状 ：提出当前知识图谱在教育领域的应用存在的问题：
3个方面：（1）知识粒度方面（2）领域适应性方面（3）构建方法方面
三、教育知识图谱的概念模型构建 ：
（一）教育知识图谱的概念界定 ，也就是它是用来描述什么东西的。
3个视角：（1）知识组织视角（2）学习者认知视角 （3）知识服务视角
（二）教育知识图谱的概念模型构建
2个视角：（1） 模型结构视角—— 两种图示 （知识图示、认知图示）
（2） 模型要素视角—— 四大基本要素 （知识节点、知识关 联、认知状态、学习路径）
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