01 | 职场分身术:从给答案到做引导

在学校读书的时候,偶尔作业不会做,我很可能会问同学,他很可能会把答案直接给我。但是,如果我去问老师,他很可能给我一些启发和引导。这正是我对不同帮助类型最初的感受。

进入职场之后,你我也经常会碰到需要别人帮助的情况。比如说,新入职时不知道怎么搭开发环境、不知道如何去写第一个代码块;或者是一个问题有两种处理方案,而你不知道应该选哪一个;又或者遇到了一个 Bug,不知道该从哪里下手。

记得刚开始带新人的时候,对系统的各种设计和业务逻辑已经非常熟悉了,所以每次他们有问题找我,我基本上都能快速给出答案。即使我没有现成答案,也能很快地帮他们定位问题和找到答案。

当时我没有带人经验,因此也就没有想太多。当时我是小组中最资深的一个,所以每次有人问问题,我都会下意识地紧张,生怕不知道解决方案,没办法帮到对方。而我的注意力,便大量放在了“帮他找到答案”上。

但是,每次别人问问题,你都有现成的答案,或者能快速找到答案,就会渐渐导致两个问题:第一,在你这儿容易得到答案,愿意问你问题和各种琐事的人越来越多;第二,你给的是答案,下次有类似的问题,别人还可能来找你。

这样一来,你每天都会花大把时间在“带新人”上,而其中很大一部分时间就是在回答各种随机的问题。

我变得越来越忙,看起来似乎越来越重要,有时我不在,问题就成了瓶颈,因此我本身也就成了瓶颈。当组里人慢慢多起来的时候,这种模式根本不可能扩展,而那些重要和紧急的事情,我却没有时间关注和解决。

那时老板就和我说:“你不能每次都给答案,你应该试着用引导的方式,让对方学会自己找答案。”

这话听起来简单,但做起来却很吃力。直接把答案告诉对方可能只需要 5 分钟,但是和对方坐下来一起梳理问题,找到解决方案,帮助他自己想明白,可能要花费半小时。

时间上一对比,我更多地选择了前者。我越忙的时候,越会用最简洁的方式直截了当地给出答案。这样就造成了恶性循环:越来越多的问题找到我,我为了省时间以最快的速度给出答案,对方并没有学会自己解决,变得越来越依赖我。

当超过一个临界点时,我实在没办法处理各种随机的问题了,之前有问必答的系统崩塌了。既然没有时间去回答所有问题了,这时我就不会给出最直接的答案了,反而会选择“拖一拖”再处理,或者给出一些想法。

比如“如果是我,我会尝试去看某某文档” 这样的建议,或者是“你觉得这个线上错误可能是哪些地方引起的呢?”“你有没有试着用排除法,先把那些不可能的因素排除掉?”很多时候用不了太久,对方就会很高兴地跑过来告诉我,问题找到了,或是知道该怎么做了。

当然,我的转变其实是个漫长的过程,但是现在回过头来看,确实有一些心得可以分享。

首先是:什么时候适合直接给答案,什么时候适合给线索,让对方自己找答案。

我觉得,如果是一个新人,他刚进入全新的领域,或者所谓的答案就是某些知识点,此时不妨直接给答案或知识点。因为这些问题,即便他全然没有线索,我们也不可能让他自己去推导出业界多年发展才形成的规则和规律。

等对方已经有一定的积累和经验后,就可以让他自己去探求解决方案了。这时候我们需要给出一些提示,或者这样说:“对于问题本身,我也没有完整的答案,只有些直觉和想法。”给他方向和建议,让对方继续寻找,这样比把问题解出来,然后再直接告诉对方一个确切的答案更有意义。

其次是:如何引导。

这里最关键的一点是,问对方正确的问题,通过问题去引导对方进行深入思考,找到解决方案。当一个好问题摆在面前的时候,人们更容易主动思考,他们会跳出自己之前设定的方案和框架,换一个角度去看待问题;或者被带到一条之前没有发现的道路入口,然后自己走下去,直到找到答案。

最后是:引导的好处。

虽然最终的结果都是对方找到了想要的答案,但如果是通过别人的引导,自己摸索出来的,那么他解决类似问题的能力后续就会提升。这样的做法,还可以调动他工作的积极性,对方会产生一种自己解决了问题的成就感。

此外,更好的事情可能会发生。获得引导帮助,对方甚至会结合他的经验,经过持续的努力找到更好的答案或者解决方案,甚至引发对系统的改进。

我们常说“授人以鱼,不如授人以渔”,但在实际工作中什么时候直接给出答案,什么时候给出方法和引导呢?希望你可以参考今天分享的内容进行实践。欢迎你给我留言,和我一起探讨。



工程师转管理者的第一课:从给答案到做引导

在这篇文章中,作者分享了从工程师转变为管理者的经历和教训。他提到了在带新人时,习惯性地直接给出答案,导致新人过度依赖他,最终使自己成为团队的瓶颈。随着工作量增加,作者意识到需要改变这种模式,开始尝试引导新人自己找答案。他强调了在何时适合直接给答案,何时适合给出线索和引导,以及如何正确引导他人。最后,作者分享了引导的好处,包括提升他人解决问题的能力和激发对系统改进的动力。这篇文章强调了管理者在带领团队时需要从“给答案”转变为“做引导”,并提供了实用的建议和心得体会。 

内容概要:本文档详细介绍了Android开发中内容提供者(ContentProvider)的使用方法及其在应用间数据共享的作用。首先解释了ContentProvider作为四大组件之一,能够为应用程序提供统一的数据访问接口,支持不同应用间的跨进程数据共享。接着阐述了ContentProvider的核心方法如onCreate、insert、delete、update、query和getType的具体功能与应用场景。文档还深入讲解了Uri的结构和作用,它是ContentProvider中用于定位资源的重要标识。此外,文档说明了如何通过ContentResolver在客户端应用中访问其他应用的数据,并介绍了Android 6.0及以上版本的运行时权限管理机制,包括权限检查、申请及处理用户的选择结果。最后,文档提供了具体的实例,如通过ContentProvider读写联系人信息、监听短信变化、使用FileProvider发送彩信和安装应用等。 适合人群:对Android开发有一定了解,尤其是希望深入理解应用间数据交互机制的开发者。 使用场景及目标:①掌握ContentProvider的基本概念和主要方法的应用;②学会使用Uri进行资源定位;③理解并实现ContentResolver访问其他应用的数据;④熟悉Android 6.0以后版本的权限管理流程;⑤掌握FileProvider在发送彩信和安装应用中的应用。 阅读建议:建议读者在学习过程中结合实际项目练习,特别是在理解和实现ContentProvider、ContentResolver以及权限管理相关代码时,多进行代码调试和测试,确保对每个知识点都有深刻的理解。
开发语言:Java 框架:SSM(Spring、Spring MVC、MyBatis) JDK版本:JDK 1.8 或以上 开发工具:Eclipse 或 IntelliJ IDEA Maven版本:Maven 3.3 或以上 数据库:MySQL 5.7 或以上 此压缩包包含了本毕业设计项目的完整内容,具体包括源代码、毕业论文以及演示PPT模板。 项目配置完成后即可运行,若需添加额外功能,可根据需求自行扩展。 运行条件 确保已安装 JDK 1.8 或更高版本,并正确配置 Java 环境变量。 使用 Eclipse 或 IntelliJ IDEA 打开项目,导入 Maven 依赖,确保依赖包下载完成。 配置数据库环境,确保 MySQL 服务正常运行,并导入项目中提供的数据库脚本。 在 IDE 中启动项目,确认所有服务正常运行。 主要功能简述: 用户管理:系统管理员负责管理所有用户信息,包括学生、任课老师、班主任、院系领导和学校领导的账号创建、权限分配等。 数据维护:管理员可以动态更新和维护系统所需的数据,如学生信息、课程安排、学年安排等,确保系统的正常运行。 系统配置:管理员可以对系统进行配置,如设置数据库连接参数、调整系统参数等,以满足不同的使用需求。 身份验证:系统采用用户名和密码进行身份验证,确保只有授权用户才能访问系统。不同用户类型(学生、任课老师、班主任、院系领导、学校领导、系统管理员)具有不同的操作权限。 权限控制:系统根据用户类型分配不同的操作权限,确保用户只能访问和操作其权限范围内的功能和数据。 数据安全:系统采取多种措施保障数据安全,如数据库加密、访问控制等,防止数据泄露和非法访问。 请假审批流程:系统支持请假申请的逐级审批,包括班主任审批和院系领导审批(针对超过三天的请假)。学生可以随时查看请假申请的审批进展情况。 请假记录管理:系统记录学生的所有请假记录,包括请假时间、原因、审批状态及审批意见等,供学生和审批人员查询。 学生在线请假:学生可以通过系统在线填写请假申请,包括请假的起止日期和请假原因,并提交给班主任审批。超过三天的请假需经班主任审批后,再由院系领导审批。 出勤信息记录:任课老师可以在线记录学生的上课出勤情况,包括迟到、早退、旷课和请假等状态。 出勤信息查询:学生、任课老师、班主任、院系领导和学校领导均可根据权限查看不同范围的学生上课出勤信息。学生可以查看自己所有学年的出勤信息,任课老师可以查看所教班级的出勤信息,班主任和院系领导可以查看本班或本院系的出勤信息,学校领导可以查看全校的出勤信息。 出勤统计与分析:系统提供出勤统计功能,可以按班级、学期等条件统计学生的出勤情况,帮助管理人员了解学生的出勤状况
开发语言:Java 框架:SSM(Spring、Spring MVC、MyBatis) JDK版本:JDK 1.8 或以上 开发工具:Eclipse 或 IntelliJ IDEA Maven版本:Maven 3.3 或以上 数据库:MySQL 5.7 或以上 此压缩包包含了本毕业设计项目的完整内容,具体包括源代码、毕业论文以及演示PPT模板。 项目配置完成后即可运行,若需添加额外功能,可根据需求自行扩展。 运行条件 确保已安装 JDK 1.8 或更高版本,并正确配置 Java 环境变量。 使用 Eclipse 或 IntelliJ IDEA 打开项目,导入 Maven 依赖,确保依赖包下载完成。 配置数据库环境,确保 MySQL 服务正常运行,并导入项目中提供的数据库脚本。 在 IDE 中启动项目,确认所有服务正常运行。 主要功能简述: 用户管理:系统管理员负责管理所有用户信息,包括学生、任课老师、班主任、院系领导和学校领导的账号创建、权限分配等。 数据维护:管理员可以动态更新和维护系统所需的数据,如学生信息、课程安排、学年安排等,确保系统的正常运行。 系统配置:管理员可以对系统进行配置,如设置数据库连接参数、调整系统参数等,以满足不同的使用需求。 身份验证:系统采用用户名和密码进行身份验证,确保只有授权用户才能访问系统。不同用户类型(学生、任课老师、班主任、院系领导、学校领导、系统管理员)具有不同的操作权限。 权限控制:系统根据用户类型分配不同的操作权限,确保用户只能访问和操作其权限范围内的功能和数据。 数据安全:系统采取多种措施保障数据安全,如数据库加密、访问控制等,防止数据泄露和非法访问。 请假审批流程:系统支持请假申请的逐级审批,包括班主任审批和院系领导审批(针对超过三天的请假)。学生可以随时查看请假申请的审批进展情况。 请假记录管理:系统记录学生的所有请假记录,包括请假时间、原因、审批状态及审批意见等,供学生和审批人员查询。 学生在线请假:学生可以通过系统在线填写请假申请,包括请假的起止日期和请假原因,并提交给班主任审批。超过三天的请假需经班主任审批后,再由院系领导审批。 出勤信息记录:任课老师可以在线记录学生的上课出勤情况,包括迟到、早退、旷课和请假等状态。 出勤信息查询:学生、任课老师、班主任、院系领导和学校领导均可根据权限查看不同范围的学生上课出勤信息。学生可以查看自己所有学年的出勤信息,任课老师可以查看所教班级的出勤信息,班主任和院系领导可以查看本班或本院系的出勤信息,学校领导可以查看全校的出勤信息。 出勤统计与分析:系统提供出勤统计功能,可以按班级、学期等条件统计学生的出勤情况,帮助管理人员了解学生的出勤状况
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