数据结构课程 -- 学期总结

    平常贺老让我们用ORID的形式写总结，那么这次期末总结也用这个形式来写吧，善始善终，也算是学到了贺老的一大“法宝”。

    O: Objective:

本学期跟随贺老从数据结构和算法的世界里周游了一圈，从一开始的对数据结构、算法概念模糊到认识到位，从一开始熟悉的线性表到后来的树结构、图结构，都让我们的知识视野开拓了许多，思维方式有了提高，跟随课堂咱们有CSDN的博客，应当发布的内容都是对于课堂知识的巩固与实践，也是对专业意识的锻炼，课堂形式采用翻转课堂的新形势，课下学习有老师提前发布的视频，课堂上有老师的再次梳理与模型演示，还有测试题可以巩固预习知识，有丰富的小组活动来充实学习生活，班课里会发布很多有意思的视频，体现数据结构、算法与生活的联系以及实际工程中的运用，课下上机实践，更是加强了印象，用于实践。

    R：Reflective:

贺老最关注的R，莫过于同学们对于翻转课堂的R了，之前在一年级阶段，英语老师用过翻转课堂，并且自己学习课外知识也是以看视频的方式，所以贺老师的翻转课堂对于我的学习方式就不约而同了，很对学生我的胃口，所以进行起来效率也很高，毕竟来说，就学校计划的课堂数量上去讲的的话，不仅讲不完，讲完不过是雨过地皮湿，甚至湿都不会湿，传统课堂对于知识传授的漏洞，不怪学生不用功，课程讲的太快，还模糊，谁都很难接受的了，也不怪老师，教学任务与所给的课堂数严重不匹配，不讲快讲模糊根本完不成教学任务，这就是一个很难克服的通性诟病。贺老师的翻转课堂就克服了这一诟病，课前的视频很详细，没有给我们遗漏课程应有的内容，只是学生在课下下的功夫要多一些，课堂上模型展示，跟随老师走走算法，更是加深了我们对于课程内容的认知程度，我自己感觉，我看完视频以后感觉好像很明白，其实过了一天，感觉模糊了一些，这是正常的，不是没学到，知识还在脑袋里，课堂上的走一走、画一画、演一演就重新强化了印象，有事半功倍的效果。CSDN博客，学生感觉量大，一开始雄心壮志都要自己做，奈何耗时太长，就一直copy了，好像是走形式，但真的很有必要，因为在copy的过程中也不是无脑的粘贴，至少看到了课堂内容的实现，这就够了，毕竟，走的就是实践的路线。最后我还要提的一点是，贺老师跟学生交流多，和学生们的亲和力很强，这是很多老师所没有的。

    I：Interpretive:

贺老翻转课堂的目的就是高效率的引导一个不一样的课堂，打破传统课堂学生和老师处于两个阵营的“僵局”，我想这已经完全做到了，数据结构与算法这门课的目的就是让我们形成一种思想，在建立一个工程的时候，要有一个整体把握，而不是做到哪想到哪，假如一开始一个数据结构用的不对，就会全盘改动，事倍功半，所有用到的算法库，数据结构，都有他们的特点、独到之处，灵活运用，多联系复杂度，学会了这个思想，感觉这门课才没白学，贺老的教学目的才真正的达到。

    D：Decisional：

短短的一学期就这样匆匆走过，感谢贺老为我们的付出，但是我们的交流还不会走，咱们师生情还会永远继续，课下学习的形式我们学到了，老贺这么多的资源，嘿嘿，决不能放过，数据结构与算法的思想我们学到了，计算机专业的学习路上同行，咱们永不止步！