本文探讨了提醒对记忆的影响，发现它可能损害背景信息的记忆，增强了对原型知识的获取。同时，研究比较了年轻人和老年人在运动序列学习中的编码和巩固，揭示了睡眠在记忆巩固中的不同作用。此外，提出了一种随机性巩固模型来解释终身记忆的维持。最后，研究显示2020年COVID-19限制措施导致的活动减少对中国的植被绿化产生了积极影响。
负面提醒效应：提醒会损害对背景信息的记忆
Tullis, J. G., & Benjamin, A. S. (2021). The negative reminding effect: Reminding impairs memory for contextual information. Journal of Memory and Language, 121, 104284. https://doi.org/10.1016/j.jml.2021.104284
遇到对之前经历有意义的事件，会促使对之前经历进行提取。提醒（Reminder）指促使提取先前信息的事件。提醒是高效和有效认知的一个重要组成部分，因为它们部分地自动化了将相关的先前知识用于新情况的过程。
本文四个实验研究了提醒是否会促进对之前整个事件的记忆，或者只促进对与提醒相关的先前经验的特定方面的记忆。
实验设计：提醒程序+测量编码时偶然背景（ncidental context of encoding）的记忆的范式。被试学习语义相关的词语list（例如，"火山 "和 “爆发”），这些词语在短暂的滞后期后在不同的颜色背景下呈现。测量成对出现的第一个词的内容和颜色（提醒的信息）的记忆。
结果：对相关词对的记忆始终大于对不相关词对的记忆。然而，当成对的相关词的颜色不同时，与不相关的词相比，对被提醒的词的颜色的记忆受到损害。
观点：记忆是一个平整和锐化的过程，在这个过程中，对被提醒事件的重点内容的记忆得到加
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