效果展示
打印效果图、中间剪开成2分(浅蓝色纸)
背景需求:
前期中3班制作5*7 *9张数字图,发现三个问题:
1、数量太多,填不完——每人9张调整为每人4张(一张A4两份作业)
2、数字太浅,看不清——5*7的提示数字是灰色,数字一多,部分幼儿看不清楚。就直接涂色了。
3、数字太像:搞不懂——对于8和3、5和6、5和3等外形相似的图形,2和5、6和9等镜像数字,幼儿视觉敏感度有差异,部分孩子不容易搞清楚。
4、数字相同:填同色——有两份作业里面全是数字5,幼儿无法画两种颜色,只能涂一种色
5、1的迷惑:幼儿对花体字的1(上有勾,下有横线)有异议:这个是1吗?
WORD表格制作(在横向A4 中间画切割线)
页眉写入个人信息
4分栏
表格参数
两个表格中间的段落间距
切割线(插入图形,线条,拉一条蓝色线,线条颜色改为黑色)
代码设计:
'''
作者:阿夏
时间:2022年11月11日数字像素图(A4横板5*7 8个表 中间一切二竖切)
(A4横板排5*7*8 每套两个数字涂成不同的颜色 ))
'''
import os,random
num=int(input('生成多少份\n'))
Number=int(input('抽取几个数字(10个数字中取横板8个(4个一组)\n'))
size=float(input('数字大小(最大28,建议25)\n'))
weight=int(input('表格宽度(5格)\n'))
height=int(input('表格长度高度(7格)\n'))
print('----------第1步:提取所有图案------------')
import random
# m数字位置上的数字
print('----------第2步:新建一个临时文件夹------------')
# 新建一个”装N份word和PDF“的文件夹
os.mkdir(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\像素图\零时Word')
print('----------第3步:随机抽取8个不重复的图案 ------------')
import random
from win32com.client import constants,gencache
from win32com.client.gencache import EnsureDispatch
from win32com.client import constants # 导入枚举常数模块
import os,time
import docx
from docx import Document
from docx.shared import Pt
from docx.shared import RGBColor
from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT
from docx.oxml.ns import qn
from docxtpl import DocxTemplate
import pandas as pd
from docx2pdf import convert
from docx.shared import RGBColor
for z in range(0,num): #多少份
m=str(random.randint(0,1)) # 涂色部分数字,数字小 0和1(小数)(只有用0的画,有大量重复,所以加了1)
n=str(random.randint(2,9)) # 非涂色部分数字,2,3,4,5,6,7,8,9 (大数)
N=[]
def same():
for r in range(0,len(nn)):
nn1=int(nn[r][0])
nn2=int(nn[r][1])
for nnn in range(nn1,nn2):
N.append(n)
mm1=int(mm[r][0])
mm2=int(mm[r][1])
for mmm in range(mm1,mm2):
N.append(m)
# print(N)
# 数字1 的坐标位置列表值
nn=['07','04','04','04','04','07']
mm=['01','01','01','01','01','00']
same()
# 数字2 的坐标位置列表值
nn=['06','04','02','02','04','06']
mm=['03','01','03','01','03','00']
same()
# 数字3 的坐标位置列表值
nn=['06','04','02','04','02','06']
mm=['03','01','03','01','03','00']
same()
# 数字4 的坐标位置列表值
nn=['06','01','02','01','02','01','02','03','06']
mm=['01','01','01','01','01','01','04','01','00']
same()
# 数字5 的坐标位置列表值
nn=['06','02','04','04','02','06']
mm=['03','01','03','01','03','00']
same()
# 数字6 的坐标位置列表值
nn=['06','02','04','02','01','02','06']
mm=['03','01','03','01','01','03','00']
# 数字7 的坐标位置列表值
nn=['06','04','04','04','04','06']
mm=['03','01','01','01','01','00']
same()
# 数字8 的坐标位置列表值
nn=['06','02','01','02','02','01','02','06']
mm=['03','01','01','03','01','01','03','00']
same()
# 数字9 的坐标位置列表值
nn=['06','02','01','02','04','02','06']
mm=['03','01','01','03','01','03','00']
same()
# 数字0 的坐标位置列表值
nn=['06','02','01','02','01','02','01','02','06']
mm=['03','01','01','01','01','01','01','03','00']
same()
Nall=[] # [[],[],[]]的样式
for aaa in range(0,int(len(N)/int(weight*height))): # 把35*10个数字,分割成35一组,35一组,一共10组(0-9)
aaaa=(N[aaa*int(weight*height):aaa*int(weight*height)+int(weight*height)])
Nall.append(aaaa) # 10组的35个数字
print(Nall)
nine=random.sample(Nall,Number) # 从10个中间随机抽9组(排序打乱,数字会少一个)
print(nine)
doc = Document(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\像素图\数字像素图横板8个竖切.docx')
for numbg in range(0,len(nine)): # [[],[],[]]的样式的索引数字
# print(num1)
NUMnum=nine[numbg]
print(NUMnum)
# 确定8*4表格的表格单元格坐标(如第1行第1格是0,0 ,第2行第3格是(1,2)
bg=[]
for x in range(0,height):
for y in range(0,weight):
ww='{}{}'.format(x,y)
bg.append(ww)
print(bg)
# ['00', '01', '02', '03', '04', '05', '06', '07', '10', '11', '12', '13', '14', '15', '16', '17', '20', '21', '22', '23', '24', '25', '26', '27', '30', '31', '32', '33', '34', '35', '36', '37']
# 提取表格单元格坐标和图形的坐标
table = doc.tables[numbg] # 一共有9个表格
for t in range(0,len(NUMnum)): # 图案的长度为8*4=32个 遍历0-32(32个)
pp=int(bg[t][0]) # 提取表格bg里面每个元素的第0个数字==单元格X坐标 t=索引数字
qq=int(bg[t][1])
k=NUMnum[t] # 提取list图案列表里面每个图形 t=索引数字
print(pp,qq,k)
run=table.cell(pp,qq).paragraphs[0].add_run(k) # 在单元格0,0(第1行第1列)输入第0个图图案
run.font.name = '黑体'#输入时默认华文琥珀字体
run.font.size = Pt(size) #输入字体大小默认30号
run.font.color.rgb = RGBColor(100,100,100) #设置颜色10%黑色=深灰
r = run._element
r.rPr.rFonts.set(qn('w:eastAsia'), '黑体')#将输入语句中的中文部分字体变为华文行楷
table.cell(pp,qq).paragraphs[0].alignment = WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT.CENTER #居中
doc.save(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\像素图\零时Word\{}.docx'.format('%02d'%(z+1)))#保存为XX学号的电话号码word
from docx2pdf import convert
# docx 文件另存为PDF文件
inputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/像素图/零时Word/{}.docx".format('%02d'%(z+1))# 要转换的文件:已存在
outputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/像素图/零时Word/{}.pdf".format('%02d'%(z+1)) # 要生成的文件:不存在
# 先创建 不存在的 文件
f1 = open(outputFile, 'w')
f1.close()
# 再转换往PDF中写入内容
convert(inputFile, outputFile)
print('----------第4步:把都有PDF合并为一个打印用PDF------------')
# 多个PDF合并(CSDN博主「红色小小螃蟹」,https://blog.csdn.net/yangcunbiao/article/details/125248205)
import os
from PyPDF2 import PdfFileMerger
target_path = 'C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/像素图/零时Word'
pdf_lst = [f for f in os.listdir(target_path) if f.endswith('.pdf')]
pdf_lst = [os.path.join(target_path, filename) for filename in pdf_lst]
pdf_lst.sort()
file_merger = PdfFileMerger()
for pdf in pdf_lst:
print(pdf)
file_merger.append(pdf)
file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/像素图/(打印合集) 中3班 像素图数字横版竖切{}乘{}乘8个({}份).pdf".format(weight,height,num))
file_merger.close()
# doc.Close()
# # print('----------第5步:删除临时文件夹------------')
import shutil
shutil.rmtree('C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/像素图/零时Word') #递归删除文件夹,即:删除非空文件夹
重点说明:
1.终端运行
从抽取9个数字变成抽取8个数(两份)
2.把”勾1 “改成普通的”竖1“
勾1代码和样式
3.把单元格两种数字的颜色变成深,醒目一点。
竖版9张的数字题里面颜色是200(浅灰色),幼儿看不见。把3个数值降低,就会逐渐变黑
如果改成0,0,0就是纯黑色
4.单元格数字的内容,排除外形近似数字(镜像、重复)
内圈数字(小数字)只有0、1
外圈数字(大数字)2、3、4、5、6、7、8、9
其他重点代码与数字图5*7*9的内容一样。不赘述。
效果再显示——0-9随机抽取9个数字,排序打乱
教学活动展示
时间:2022-11-15 15:00-15:30
班级:中3班
人数:24人
学习过程:
作品展示:
作品分析:
1、完成度:”出数字率“提高(17人)
17位幼儿作品中出现了至少1个数字,其中11位完成了4张图、3位2图、2位1图、1位1图。
其中2人是教师指导(用了浅色涂整个块面,所以提示他们用黑色把数字显出来)
学具的要素调整(数字的内容、数字的色彩、图片数量)后,加上第二次操作,幼儿的完成度更高。
2、纯涂色:少量幼儿点、线、面涂色(3人)
三位女孩(同组)点状涂色、线条、块面涂色。
第一位:红色面涂色:由于涂色用了深色、已经无法看到内部的数字,无法再提示她观察不同的数字,并用黑色涂色。
第二位:点状涂色:运用各种颜色涂单元格的色点。(讲解后幼儿不理解意图,教师支持幼儿自己探索涂色方法)
第三位:点线涂色:涂单元格电子和垂直线条。(讲解后幼儿不理解意图,教师支持幼儿自己探索涂色方法)
因为是同组,幼儿互相观摩后,基本都是点、线、面的涂色。
3、写字:幼儿练习描画学号(6人)
每份作业我都很强调“学号”——拿到作业第一步需要干什么呢?没有学号作业没法还给你们。
前期有3位孩子在操作学具时,求助老师帮助自己写学号(有几个写了,但是看不懂、会写的孩子中也有大量的镜像数字,需要再次询问甄别),于是我连夜写了一套中3班的学号描字帖
本来学号描字帖是准备单独一次活动进行练习。但是想到有些孩子的学号写的很漂亮,并不需要练习,加上昨天刚画过数字涂5*7(9张),可能有些孩子不愿意再画数字涂5*7*4张。于是“数字题5*7*4”教学活动时,我把两套学具都拿出来,鼓励孩子自主选择学具方式,——“想玩数字图的举手”(14人)“”想练一练学号的举手”(8人)
4人位男孩和1位女孩主动搜索自己的描字帖(28号14号17号16号5号)24号男孩不会画学号也没有选择任何教具,教具单独交流鼓励他进行描画练习。
6位描字帖的孩子中,可以看到一个特点:
无描字经验:
第1位幼儿24号,前期没有描学号的任何经验,数字跳着写。每个数字的绘画顺序是从右向左(先4后2),先下后上(4:先画竖线,且从下向上画竖线,从右向左画横斜线,2,从下向上画),由于不知道如何运笔,幼儿画了几个数字后,就不愿意反复练习。
有描字经验:
第2-6位幼儿,书写顺序基本都是从上到下,从左边到右边。显然已经有描字的经验。1位幼儿(26)直接在姓名位置写上自己的名字。1位幼儿I参照打印的名字,画了自己名字中的部分字和部首。三位幼儿用铅笔或记号笔描画了字帖里的四个名字。
(17号幼儿描了字帖、也画了数字图)
感悟:
实践出真知,幼儿的学习表现对于优化Python纸类学具有重要的影响,从幼儿发展优先的角度出发,Python学具实现了教师隐性的需求:“让每个孩子都有事做(不要扰乱课堂)”,从而有机会观察幼儿之间的能力分层,并有时间指导个别幼儿提升观察、涂色能力
数量上看:可以提供适合的基础题量,让大部分幼儿完成基础的教果,提供多份学具,便于幼儿自主选择自己的需求(涂色还是描字)