读《春夜十话，数学与情绪》

前言

这本书很久以前就读过了，刚好重新翻了一下。这本书的作者是冈洁，日本天才数学家，被赞为日本阿基米德，主要研究多复变函数论，攻克了其中的三大难题。该书并非谈数学问题，而是一个数学家对日本的教育、文学、艺术等的研究思考，情操教育和情绪认知深远影响了日本几代人。

数学有何益处

紫花地丁只需如紫花地丁般开花即可，这对春日的田野有无影响、有何影响，紫花地丁自己也不清楚，其本身至多也只是开花与不开花的区别罢了。

人的情绪与教育

第二次世界大战后日本义务教育年限延长了，但女性的平均初潮年龄却比战前提早了三年。这是人性受到压制，动物性被激发的表现。提前三年意味着人区别于动物的那部分生长得太过于仓促。人能从动物进化成人不外乎因为能体察他人的情感。人在2岁左右才能稍稍理解情感，到4岁才开始微识他人感情。

情绪塑造心智

一般认为做学问靠的是头脑，但作者认为情绪才是关键。倘若交感神经系统活动起主要作用时则会思绪不畅，而当副交感神经系统活动起主要作用时则文思泉涌如有神助。今天的情绪将塑造出明天的心智。

在教育上，所谓的差生不过是情绪中心未能正常发挥作用，因此教师教育培养学生的方法非常重要。

发现的喜悦

发现“真理”是酣畅淋漓的快乐，从最初完全摸不清方向的探索状态，到之后昏昏欲睡的停止状态，都是发现历程中十分重要的过程。就像种子被洒进泥土后需静待一段时间才会发芽，需被至于一定条件下一段时间。待万事俱备后仍需静静等待东风，即使感到一筹莫展也不可轻言放弃，需要耐心等待潜意识的种子慢慢成熟发芽。想法初见雏形之时，问题就迎刃而解。

阿基米德发现“真理”后一边大喊“我知道了”一边跳出浴缸赤身裸体跑回家。