计算机毕业设计java基于HTML5的网络课程学习系统 基于HTML5的Java网络教学平台设计与实现 Java Web环境下基于HTML5的在线课程学习系统开发

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随着信息技术的飞速发展，传统的教育模式正逐渐被网络教育所补充和优化。网络课程学习系统作为一种新兴的教育工具，以其便捷性、高效性和灵活性，受到了越来越多教育机构和学习者的青睐。在这样的背景下，开发一套基于HTML5的Java网络课程学习系统显得尤为重要。该系统不仅能够满足现代教育的需求，还能为学生、教师和管理员提供一个高效、便捷的学习和管理平台。

本系统的主要功能包括课程信息管理、课程视频管理、选课信息管理、课程反馈管理、在线咨询管理、在线解答管理、作业发布管理、作业提交管理、作业批改管理、公告栏管理、在线反馈管理、学习论坛管理等。这些功能涵盖了网络课程学习的各个方面，从课程的发布与管理，到学生的选课与学习，再到教师的在线答疑与作业批改，以及管理员的信息管理与维护，形成了一个完整的网络课程学习生态系统。

系统采用B/S架构，前端基于HTML5、CSS、JavaScript等技术，后端则使用Java语言结合SSM框架进行开发，数据库采用MySQL。这种技术组合不仅保证了系统的高性能和稳定性，还使得系统的开发和维护更加便捷。

总结来说，本系统通过整合多种功能模块，为网络课程学习提供了一个全面、高效、便捷的解决方案。它不仅能够提高教学效率，还能增强学生的学习体验，同时也为教育机构的管理提供了强大的支持。

注:以上是纯毕业设计介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.1可行性分析

3.1.1技术可行性

由于整个系统都是以网页形式呈现在使用者面前，因此必须要有一个安全的网络环境。本系统基于目前大学校园网络的快速发展与普及，为师生在有限的条件下，提供了便捷、快速的资源查询服务。前端使用HTML5进行页面的设计，服务器选择的是Eclipse，学生与教师后台之间的数据存储主要通过MySQL以及使用目前市场主流的技术SSM框架进行项目构建。

因此，从技术上讲，本系统是可行的[7]。

3.1.2经济可行性

现在计算机的性能有了很大的提高，而且它的平均售价已经很低了。从经济情况和投资回报来看，通过比较硬件设施和运行费用，可以从更长期的角度来衡量。主要体现在：一是节省人力、物力；第二，减少人力资源管理中可能存在的错误；第三，全面提高了的工作效率；第四，方便个人查询、更改信息。

因而，本系统具有一定的经济性[8]。

3.1.3操作可行性

该系统具有体积小、占地少、能耗低等特点。学校电脑和校园网络均能满足需求。该系统具有操作简便、直观、易于操作的特点。操作简单，快速，只要经过简单的训练，就能让用户使用[9]。

因此，该系统不仅在操作上可行，而且在实际应用中也是可行的。

3.2需求分析

在项目开发中，需求分析是进行项目设计和实施的先决条件也是基础。开发者应全面理解和全面分析，并按照使用者的要求，对其进行细致的工作，并具体说明需要完成的工作。在此阶段，系统如何完成工作是不重要的，你只需确认系统正在执行什么工作就可以了[10]。

只要确定该工作是什么，就可以知道该系统是怎么工作的。网络课程学习系统的用户是管理员、教师和学生，为了满足现代社会对环保和节约的需要，将传统的纸质文档通过计算机输入计算机并以电子文档的方式显示出来。学校要负责许多方面的工作，其中涉及到课程信息、 选课信息、在线咨询、作业发布、在线反馈、学习论坛等。因此，要建立一个简单、直观的查询渠道，并设定特定的存取权限，以保证工作的顺畅和高效。

系统的运行过程：通过对网络课程学习系统体系的分析和对比，并结合实际情况提出了一些建议。

采用面向对象的思维方式，以符合实际的功能与性能要求，并进行了创新。为了提升网络课程学习系统的自动化和友善性，本文提出了一种基于面向对象的思想方法，以适应系统的实际功能与性能要求。在对网络课程学习系统进行简单的需求分析之后，将其分为三大功能模块：管理员、教师和学生三种，如图3-2所示角色登录结构图。

        

                图3-2系统角色登录结构图

管理员用例分析图，如图3-3所示。

图3-3管理员用例分析图

教师用例分析图，如图3-4所示。

图3-4教师用例分析图

学生用例分析图，如图3-5所示。

图3-4学生用例分析图

4 系统设计

4.1功能模块设计

根据上文中对用户需求的一系列综合细致的分析，针对本文基于HTML5的网络课程学习系统，得到一个如图4-1所示的宏观的功能模块结构图。

图4-1 系统模块结构图

4.2 E-R图设计

通过对网络课程学习系统的分析和设计得出一个系统E-R图所有实体和属性的定义如下所示。

教师信息实体属性图，如图4-2所示。

图4-2 教师信息实体属性图

课程信息实体属性图，如图4-3所示：

图4-3课程信息实体属性图

课程视频实体属性图，如图4-4所示：

图4-4课程视频实体属性图

选课信息实体属性图，如图4-5所示：

图4-5选课信息实体属性图

5.1前台系统功能模块

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到网络课程学习系统的导航条显示首页、课程信息、课程视频、公告栏、学习论坛、网站资讯、在线反馈、后台管理、个人中心等。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1系统首页界面

点击学生注册，学生通过注册页面填写学生学号、学生姓名、密码、确认密码、性别、年龄、手机、邮箱、身份证、照片等信息，然后点击注册操作，如图5-2所示。

图5-2学生注册界面图

点击学生登录，学生通过登录页面输入用户名、密码，然后点击登录操作，如图5-3所示。

图5-3学生登录界面图

学生点击课程信息；在课程信息页面的输入栏填写课程名称、教师姓名进行查询，然后还可以查看课程名称、图片、课程简介、备注、教师账号、教师姓名、联系电话、发布时间等信息，如有需要可点选课等操作；如图5-4所示。

图5-4课程信息界面图

学生点击公告栏；在公告栏页面的输入栏填写标题、公告类型进行查询，然后还可以查看标题、公告类型、发布日期、发布人等信息，如图5-5所示。

图5-5公告栏界面图

学生点击课程视频；在课程视频页面的输入栏填写课程名称、教师姓名进行查询，然后还可以查看课程名称、图片、课程简介、课程视频、备注、教师账号、教师姓名、联系电话、上传时间等信息；如图5-6所示。

图5-6课程视频界面图

学生点击个人中心，在个人中心页面填写学生学号、学生姓名、密码、性别、年龄、手机、邮箱、身份证、照片等信息，进行更新信息或者对我的发布进行详细操作；如图5-7所示。

图5-7个人中心界面图

5.2管理员功能模块

管理员登录系统，管理员登录页面通过输入用户名、密码、角色，选择角色并点击登录操作，如图5-8所示。

图5-8管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页、个人中心、学生管理、教师管理、课程信息管理、课程视频管理、选课信息管理、课程反馈管理、在线咨询管理、在线解答管理、作业发布管理、作业提交管理、作业批改管理、公告栏管理、在线反馈、学习论坛、系统管理等功能模块进行相应操作，如图5-9所示。

图5-9管理员功能界面图

管理员点击教师管理；在教师管理页面输入教师账号、教师姓名、年龄、性别、联系电话、头像等信息，进行查询，新增或删除教师信息等操作；如图5-10所示。

图5-10教师管理界面图

管理员点击课程信息管理；在课程信息管理页面输入课程名称、图片、课程简介、备注、教师账号、教师姓名、联系电话、发布时间、二维码等信息，进行查询，新增或删除课程信息等操作；如图5-11所示。

图5-11课程信息管理界面图

管理员点击课程视频管理；在课程视频管理页面输入课程名称、图片、课程简介、课程视频、备注、教师账号、教师姓名、联系电话、上传时间、二维码别等信息，进行查询或新增、删除课程视频等操作；如图5-12所示。

图5-12课程视频管理界面图

管理员点击选课信息管理；在选课信息管理页面输入课程名称、图片、课程简介、课程视频、备注、教师账号、教师姓名、联系电话、学生学号、手机、选课日期、二维码、审核回复、审核状态、审核等信息进行查询或删除选课信息等操作；如图5-13所示。

图5-13选课信息管理界面图

管理员点击课程反馈管理；在课程反馈管理页面对课程名称、图片、课程简介、反馈内容、反馈详情、反馈时间、教师账号、教师姓名、联系电话、学生学号、手机、二维码等信息，进行查询课程反馈等操作；如图5-14所示。

图5-14课程反馈管理界面图

管理员点击在线咨询管理；在在线咨询管理页面对标题、咨询内容、咨询时间、教师账号、在线咨询、教师姓名、联系电话、学生学号、学生姓名、手机、二维码等信息，进行查询在线咨询信息等操作；如图5-15所示。

图5-15在线咨询管理界面图

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