多场景双师课堂解决方案

双师课堂,即有两个教师的课堂:主讲老师在授课端教室在线授课,另一位老师在听课端教室对学生进行现场管理。双师课堂最初以“专递课堂”的形式出现,一个名校授课教室连接多个边远地区互动教室,让一线城市的优质教学内容与落后地区的教学点进行共享,缓解教育资源分布不均衡问题。

随着音视频技术的发展,双师教学模式从线下向线上发展,让教育平台有限的教师资源覆盖更多的生源,以更少的成本实现教学规模的扩大。
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一、即构推出双师课堂解决方案,覆盖线下线上多场景

针对行业对双师教学的多样化需求,即构提供双师课堂解决方案,覆盖线下、线上线下、纯线上教学多个应用场景:

l.线下-线下

老师、学生都在线下教室。主讲教师在一线城市学校进行授课,与其他地区的3个互动教室进行远程互动。同时该授课教室还同步进行直播,为N个旁听教室授课。
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2.线上-线下

老师线上授课,学生线下听课。将在线教育和线下培训班结合,主讲老师进行线上直播授课,学生在线下培训班教室听课,一个线上老师同时直播给3个左右的教室上课,每个培训班教室配置一个线下老师维护秩序。
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3.线上-线上

老师和学生都在线上进行授课听课。主讲教师同时为多个教室授课,学生在线听课,每个教室配备一位线上辅导教师,实现纯线上的双师课堂场景。
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二、即构双师课堂解决方案的多重优势

不同场景下的双师课堂,对音视频技术的要求不一样。线下的双师课堂部署了麦克风、摄像机、导播器等互动录播设备,需要考虑硬件的兼容性;而线上的双师教学效果则会受网络抖动、延时、卡顿等因素的影响。

即构充分考虑不同场景下的教学需求,在方案上高度集成,让用户快速对接快速上线,其方案优势还有:

软硬件一体化方案:可同时提供纯PaaS方案和软硬件一体解决方案,满足不同教育平台的集成需求;

自研音视频底层技术:即构自研的音视频SDK,在嵌入式设备有限的CPU资源上,能高效地运行;

复杂网络自适应:自适应不同状态的网络,智能抹平网络抖动,对抗网络抖动带来的卡顿,支撑1080P多路高并发;

优质的语音前处理:完全自研的回声消除算法,可自动适配教学环境,兼容教学硬件设备;

齐全的教学插件:提供教学互动白板功能,支持选择、铅笔、矩形、橡皮、文字等做图工具,可实现标注,动态PPT教学等能力,支持高并发互动,让线上互动教学更生动有趣。

三、快速上线,即构双师课堂部署方案

双师课堂连接异地多个教室,为了实现最佳的教学,即构提供线下硬件和线上互动教学部署方案,让不同的教室获得统一的互动效果。

硬件设备部署

支持Windows和Linux的设备系统,提供全向拾音麦克风、4K极清摄像机、触控录播主机、交互智能平板(可选择)等教学硬件。为双师课堂提供便捷易用的本地录播、跨地互动、资源共享、教研评价等功能。
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全向拾音麦克风:360°全向拾音,自动实现语音跟踪,支持拾音麦进行级联,满足大面积教室教学需求;

4K极清摄像机:提供4K@30fps图像编码输出,兼容1080/720P等分辨率,智能跟踪实现全景/特写多景位平滑切换;

触控录播机:实时导播、画面预览、资源储存、远程互动等功能高度一体集成,仅需一根标准网线即可实现信号控制、供电同传。

互动教学部署

为双师课堂提供带宽、分辨率等参数配置参考,方便客户快速调参上线,找到成本与流畅教学体验的最佳平衡点。
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提供授课教室、互动教室、听课教室的带宽和分辨率配置参数,如大屏教学画面配置1080P分辨率,本地小屏画面360P;带宽方面,本地教室无需宽带,大屏互动教室配置2M宽带,小屏直播画面配置400K宽带

不论是硬件设备还是带宽/分辨率的配置,即构会根据客户的实际应用场景来具体调整,保障最佳的双师教学效果。

四、全国范围内成功落地,双师课堂爆发在即

此前,即构成为希沃“专递课堂”唯一音视频技术提供方,双方共同推出了线下互动录播方案。该方案在全国多个省市铺开应用,以中心授课学校带动周边的薄弱学校,帮助偏远农村教学点开设音乐、美术、英文等国家规定的课程。

在“专递课堂”的基础上,即构将双师课堂的模式进行延伸,全面覆盖线上线下教学场景。通过双师教学,帮助教育平台最大化利用名师资源,以更低的成本增加开班数,提高营收和利润。

即构双师课堂解决方案已应用于多家教育平台,在节省教师成本、扩大生源和品牌影响力等方面获得成功验证。经过不断的摸索优化,即构将以全场景技术方案,助力双师课堂实现快速扩张。

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### 回答1: 山东工商学院罗沅是一所建立于2006年的公办高等职业教育学院,是省级高职教育改革试验基地,被国家教育部评为“全国示范性高职院校”。学院秉承“崇尚科学、勤奋励学、立德树人”的办学理念,致力于培养实用型应用型人才,努力走出一条以实践为主、理论辅助的“双师型”人才培养道路。 ### 回答2: 罗沅是山东工商学院的一位优秀的学生。他是一个勤奋好学、乐于助人的青年。他来自山东省的一个小城市,并且出生在一个普通的家庭。罗沅非常热爱学习,他总是能够保持良好的学习成绩,这使得他在学院中备受认可和赞誉。 不仅在学习上,罗沅也是一个积极参与社团和志愿活动的人。他善于发现并解决问题,乐于为他人提供帮助和支持。他曾担任学院学生会的干部,组织并参与了各种校园活动,如志愿者服务、文艺演出等。他的工作态度认真负责,能够与志同道合的团队成员紧密合作,完成各项任务。 除了学术和社团活动,罗沅还具备良好的人际关系和沟通能力。他待人友善,乐于与人交流。他了解如何与不同背景和文化的人进行有效的沟通,并展示了积极的合作和团队合作精神。在与老师和同学的互动中,他总是向他人提供鼓励和支持。 总体而言,罗沅是一个优秀且多才多艺的年轻人。他在学术、社团活动和人际交往方面都表现出色。他总是以积极的态度面对挑战,勇于担当和创新。相信在未来的发展中,他将继续取得更大的成就,并成为对社会有益的人才。 ### 回答3: 山东工商学院的罗沅,是一位才华横溢、深思熟虑的学者。拥有经济学博士学位的他,现任山东工商学院经济学院的副院长,并在该校担任国际经济与贸易专业的导师。 罗沅教授以他出色的学术表现而著名。他在经济学领域拥有广泛的知识和丰富的研究经验。他的研究主要关注国际贸易、区域经济一体化和发展经济学等领域,对相关问题有着深入的探索与发现。他的论文发表在国内外顶尖经济学期刊上,并多次参与国内外学术会议的演讲与讨论。 除了学术研究,罗沅教授还积极参与和主持多项科研项目,并获得了多项研究资助。他的研究成果和专业知识不仅在学术界受到赞赏,而且为地方政府和企业提供了宝贵的决策参考。 作为一名优秀的导师,罗沅教授一直致力于学生们的教育与培养。他注重培养学生的创新思维和实践能力,在课堂上注重理论与实际的结合。他激励学生探索和发现新的经济问题,鼓励他们提出独立观点并进行深入的研究。 在学生中,罗沅教授备受尊敬和喜爱。他待人和蔼、亲和力强,与学生们建立了良好的师生关系。他经常向学生们分享他的学术经验和个人见解,帮助他们更好地理解和应用所学知识。 总的来说,罗沅教授是山东工商学院的一位杰出学者和导师。他的学术贡献和教学成果使得山东工商学院的经济学院在国内外享有了良好的声誉。他不仅在学术上有卓越的成就,同时也对学生们的发展起到了积极的引导作用。

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