小学计算原理: 4小数的计算原理

摘要

本节主要讲述了小数运算的重要性和它与整数运算的关联。小数运算并非全新的概念，而是基于整数运算的进一步扩展。视频通过实例解释了小数运算的源头，即在整数除法中产生的余数问题。作者强调了理解小数运算的底层逻辑对于掌握它的重要性，并鼓励观众通过模拟实际操作来深化理解。整个视频旨在帮助观众从整体上把握小数运算的本质，而不仅仅是记住复杂的运算规则。

小数运算的复杂性

1.小数运算规则复杂，涉及小数点的处理，是中高年级数学学习的重点。
2.很多学生在小数运算上遇到困难，尤其是小数点的处理。

小数与整数的关联

1.小数并非全新的数，与整数有莫大的关联。
2.理解小数与整数的关联，有助于更好地掌握小数运算。

小数的来源与解决的问题

1.小数是为了解决除法中的余数问题而产生的。
2.例如，13平均分给四个人，余下一元，需要通过小数来进一步分配。

小数点的出现与意义

1.小数点的出现是为了区分个位以下的位数。
2.小数点表示从个位开始的小数部分。

小数加减法的竖式规则

1.小数加减法需要对齐小数点，以对齐数位。
2.右对齐规则在整数中适用，但小数加减法需要对齐小数点。

小数乘法的规则与原理

1.小数乘法需要对齐整数部分，而非小数点。
2.乘法规则基于整数乘法的扩展，通过扩大倍数来计算。

小数除法的规则与原理

1.小数除法可以通过扩大被除数和除数来变为整数除法。
2.除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。

高年级数学学习的建议

1.高年级数学知识与低年级知识有极大关联。
2.理解底层原理对高年级数学学习至关重要。
3.建议采用转化与化归的思想来解决问题。

讲完了整数的运算啊，我们慢慢要涉及到有关于中高年级这一部分了啊，最重要的一个地方呢，就是我们到中高年级要学小数运算对吧啊，据我所知啊，很多同学在这。这个地方都会遇到特别大的困难，因为这个地方呢，从表面来看，它的运算规则特别复杂。因为涉及到好多的小数点嘛呃，有些同学学了很长时间都搞不清楚这个小数点究竟应该怎么去弄？所以呢，这就可能是被它表层的这个复杂形式困惑住了啊，
但是呢，我们在真正这边学习的时候会给大家来阐述清楚。其实小数这个东西啊，它并不是一个完全的新的啊，陌生的数，它跟整数之间其实是有一个莫大的关联。原则来讲，如果大家对于整数的运算搞得比较清楚的话，小数应该是非常轻松就可以掌握。但前提是你必须要能够理解这底下的脉络是什么，它是如何由整数一步一步推演得来的。好，我给大家来解释解释啊，首先在学习小数的时候呢，大家不能把它当成一个新的数。所以这边我们需要问一个问题啊，就小数从哪里来啊？我我没事儿干，为什么要突然发明个小说让大家学呢？对吧？不合常理啊，所以我们必须要搞清楚它是从哪里来的？换句话说啊，你要问这么一些问题，就是我们之前不是说过吗？学习数学的时候，任何一个新知识点要有一个问题的倒逼，对吧？我们为什么需要小数啊？小数是要解决什么样的问题的，能不能理解清楚好这边呢？其实是有一个非常非常重要的问题。需要小数来进行解决的什么问题呢？就我们之前一直在低年级算除法的时候，其实都留了一点儿东西放在这儿，不知道你能不能体会到啊？

我们当时呢，比如说这个题啊，13平均分给四个人对不对？那我们当时是怎么分的呢？其实很容易分啊，顺便给大家来复习复习。看一下啊，13÷4什么个意思呢？我们这边列个竖式13÷4。
好，之前说过啊，先看这个高位儿对吧？这个一是一个十位儿，那相当于呢？就要把这个十块钱平均分给四个人，我这边画四个圈儿圈儿啊，代表分给四个人。OK，那一张十块钱肯定分不给四个人啊，所以说我到银行去换钱，对吧？把这个十块换成十张一块的。那加在一起呢，就是13张，所以一位儿不够看两位儿，对吧？这边都没有问题，然后去分每人分几张啊？一二三。这边也是一二三。对吧，这边也是一二三。这边也是一二三好这样呢，看似就分完了，对吧？所以最终呢，每人分三张，分出去三四十二还。还余一张，也就是这个东西对吧，所以最终呢，我们得到一个答案，这个答案是这样写的啊。13，除以四商三余一。13块钱平分给四个人，每人分三块，这些都很容易解释，但是呢，这个余一你注意一下，还剩一元哎。那这个还剩一元，该怎么办呢？虽然我们之前一直都写着于一就放那儿不管啊，对吧？但是你可想而知，你在生活里不可能放那儿不管啊。我还剩一块钱呢，总不能把它扔到垃圾桶里，对不对？所以这张一块钱呢，肯定是还要继续分完的，只不过我们当时年纪比较低，不太会处理它。暂且放在这个地方位置呃，就是暂且放在这里而已，那你现在都到了一些中高年级的程度了，不能一直放着它了。所以说我们继续要讨论啊，这一块如何进一步去分？那这个时候呢，就要涉及到了一个对于个位儿数，再进一步去拆分的这么一个过程了。事实上呢，能不能分啊？当然是能分的嘛，大家又不是没有分过钱，一块钱平均分给四个人&#x