延安精神与新时代党的自我革命：全党学习活动的视角

延安精神与新时代党的自我革命：全党学习活动的视角

摘要：延安时期，中国共产党采取了一系列措施，全面推动全党学习，这些措施为党员干部提供了全面、系统的学习平台，提高了党的整体素质和战斗力，为革命事业的成功奠定了坚实的知识基础。

关键词：延安精神；自我革命；全党学习

引言

在延安时期，中国共产党面临着严峻的革命形势和复杂的斗争环境，全党学习成为了一件至关重要的事情。为了确保党员干部能够不断增长知识、提高能力，党采取了一系列措施，全面推动全党学习。通过这些举措，党的学习活动取得了显著成效，为革命事业的成功培养了大批优秀人才，提供了坚实的知识支持。今天，我们可以从延安时期的全党学习中汲取宝贵的经验，不断创新，继续推动党员干部的学习和发展。

一、探索多样化的学习形式

（一）编撰文章，转知识为文字

在延安时期，为了加强全党学习，党员干部们积极将个人的学习成果和工作经验编撰成文章，使之成为文字材料。这种做法具有双重意义：一是将知识固化成文字，使之更易于保存和传播；二是通过写作过程，加深对知识的理解和记忆。通过编写文章，党员干部能够对自己的学习成果进行梳理和总结，使之更加系统化和条理化。同时，这些文章也能够为其他党员干部提供学习和参考的资料，促进知识的传播和交流。此外，编撰文章还能够推动党员干部对特定问题进行深入研究，提高其理论水平和思考能力。通过文字的形式，党员干部可以更加深入地分析问题、探讨问题，并提出自己的见解和解决方案，通过编撰文章，将知识转化为文字材料，不仅能够促进党员干部的个人成长，还能够推动全党的学习进步，提高党的理论水平和战斗力。这是一种高效的学习方式，也是延安时期全党学习的重要特点之一。

• 积极创办学校，培养优秀干部

在延安时期，中国共产党高度重视干部培养工作，积极创办各类干部学校，以系统地培养党的干部，提高他们的理论水平和实际工作能力，这一举措对于加强党的建设，推动革命事业发展具有重要意义。当时，延安设有抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术学院等干部学校，它们分别侧重于政治理论、军事、文化等方面的教育。这些学校聘请了党内外的优秀教师，采用理论教学与实践相结合的教学方法，培养了大批优秀干部。抗日军政大学是当时最具影响力的干部学校之一，其学员来自全国各地，包括红军战士、抗日根据地干部和爱国青年。学校教育内容丰富，包括马克思主义理论、党的基本路线、军事战略、政策法规等。学员在学习过程中，不仅要掌握理论知识，还要参加实际工作，如农业生产、抗日宣传等，从而提高他们的实践能力。此外，陕北公学和鲁迅艺术学院等学校也为党培养了大批文化干部和文艺工作者，他们为革命事业提供了强大的精神力量。通过创办干部学校，延安时期的全党学习形成了系统化、规模化的特点，这为提高党员干部的素质，确保党的领导能力和战斗力，奠定了坚实基础。同时，这一举措也吸引了大量人才加入党组织，为革命事业的发展注入了新鲜血液。

• 成立研究会和学习小组，深入探讨

在延安时期，中国共产党认识到，深入研究和探讨是提高党员干部理论水平和实践能力的重要途径，为此，党积极成立各类研究会和学习小组，以推动全党范围内的深入学习和研究。这些研究会和学习小组涵盖了不同的主题，如哲学、经济学、政治学、军事学等，它们为党员干部提供了一个深入探讨和研究的平台。在这个平台上，党员干部可以结合自己的工作实际，对相关理论进行深入研究，提高自己的专业素养。研究会和学习小组通常会定期组织活动，如讲座、研讨会、座谈会等，在这些活动中，党员干部可以互相交流学习心得，分享研究成果，从而共同提高。同时，这些活动还能够促进党员干部之间的思想碰撞，激发新的思考，为党的工作提供新的思路和建议。通过成立研究会和学习小组，延安时期的全党学习形成了浓厚的学术氛围，这种氛围不仅有助于提高党员干部的理论学习水平，还能够促进党的理论创新和发展。

• 设立学习节，集中组织学习

在延安时期，全党学习蔚然成风，为了进一步加强全党学习，1940年3月20日，中央书记处发出了《关于在职干部教育的指示》。这个指示具有重要的历史意义，它不仅是对全党学习工作的全面部署，也是对延安时期全党学习经验的高度总结。通过设立学习节，全党有了一个固定的学习时间，这不仅有助于提高党员干部的学习兴趣，还能够确保全党有充足的时间和精力投入到学习中。学习节的设立，营造了一种浓厚的学习氛围，在这段时间内，全党集中进行学习，强化学习效果。党员干部会参加各种形式的学习活动，这些活动内容丰富，形式多样，旨在帮助党员干部全面深入地了解党的理论和政策，提高他们的政治觉悟和理论素养。此外，学习节还为党员干部提供了一个互相交流和学习的机会，在这个特殊时期，党员干部可以结识来自不同地区和岗位的同志，了解他们的经验和做法，从而丰富自己的知识储备和工作经验，这种横向的交流和学习，对于党员干部的成长和发展具有重要意义。

• 发表演讲，分享心得

在延安时期，中国共产党高度重视党员干部的学习和交流，为了更好地实现知识的传播和分享，党采取了发表演讲的形式，让党员干部分享自己的学习心得和工作经验。这种做法不仅有助于提高党员干部的自身素质，还能够促进党内知识的交流和传播。发表演讲是一种传统的党内学习交流方式。通过演讲，党员干部可以将自己的学习心得、工作经验和思考感悟与大家分享，使自己的知识和经验得到传播和推广。同时，其他党员干部也可以通过聆听演讲，获取新的知识和信息，拓宽自己的视野，提高自己的工作能力。在延安时期，演讲活动通常是在学习节或其他特定的学习场合举行，演讲的主题多样，包括党的理论、政策、工作实践和个人经历等。党员干部可以根据自己的实际工作和学习经验，选择适合自己的主题进行演讲。通过发表演讲，党员干部不仅能够分享自己的知识和经验，还能够提高自己的表达能力和沟通能力，这对于党员干部在实际工作中的领导能力和组织协调能力具有重要意义。

• 创办各类刊物，传播理论知识

在延安时期，中国共产党为了传播马克思主义理论和党的政策，提高党员的文化素养，创办了各类刊物，这些刊物成为了宣传党的思想理论、指导工作实践的重要平台，对于加强党的思想建设、推动革命事业的发展起到了积极作用。创办刊物是延安时期全党学习的重要举措之一，当时，党办了一系列有影响力的刊物，如《解放日报》、《解放》杂志、《共产党人》等。这些刊物不仅在国内发行，有的还面向国外，成为了传播中国共产党声音的重要渠道。这些刊物内容丰富，涵盖了马克思主义理论、党的基本路线、革命斗争经验、经济建设、文化教育等方面。通过刊物，党员干部可以及时了解党的政策和战略，学习马克思列宁主义、毛泽东思想等理论，提高自己的政治觉悟和理论素养。刊物还邀请了一些党内外的知名专家学者撰稿，使得刊物内容更加丰富和权威，这些刊物既满足了党员干部学习的需要，也为广大人民群众提供了了解党的政策和主张的途径。通过创办刊物，马克思主义理论和党的政策得到了广泛传播，这不仅提高了党员干部的文化素养，还影响了广大人民群众的思想观念，为革命事业的繁荣发展奠定了坚实的思想基础。

• 教员指导和学生自学相结合

在延安时期，中国共产党在全党学习中积极探索有效的教学方法，其中教员指导与学生自学相结合的教学模式是一项重要创新。这种教学模式充分体现了党的教育方针，即在党的领导下，充分发挥学员的主动性和创造性，提高学习的针对性和实效性。在这种教学模式下，教员不再是简单的知识传授者，而是成为了学员学习的指导者和引导者，教员根据学员的实际需求和课程要求，制定学习计划，提供学习资料，并对学员的学习进度和理解程度进行指导和检查。同时，学员也被鼓励进行自主学习，他们需要在教员的指导下，独立完成学习任务，通过阅读经典著作、研究政策文件、参与实际工作等方式，不断提高自己的理论水平和实践能力。这种教学模式有效地将教员的权威性和学员的主动性结合起来，既保证了学习的正确方向，又激发了学员的学习兴趣和创造力。学员在学习过程中，不仅可以获得系统的理论知识，还能够培养独立思考和解决问题的能力。此外，教员指导和学生自学相结合的教学模式，还有助于形成良好的学习氛围，学员之间可以通过讨论、辩论等形式，交流学习心得，分享工作经验，从而达到相互启发、共同提高的目的。

• 编译出版马列经典及党的历史文献

1.组织编译出版马列经典

在延安时期，党的领导人认识到，要想推动中国革命向前发展，必须让更多的党员干部和人民群众了解和掌握马克思主义理论，因此，党采取了一系列措施，以确保马克思主义理论得以广泛传播。党中央在延安建立了马克思主义编译局，负责组织和协调经典著作的翻译工作，编译局的任务是将马克思主义经典著作翻译成中文，以便党员干部和人民群众学习。为了完成这一任务，编译局汇聚了一批优秀的翻译人才，包括精通马克思主义理论的专家学者和熟练掌握外语的译者。

在选择翻译的著作时，编译局注重选择重要的马克思主义经典著作，如《共产党宣言》、《资本论》、《国家与革命》等，这些著作是马克思主义理论的核心，对于理解马克思主义理论的发展和内涵具有重要意义。在翻译过程中，编译局力求忠实于原著的精神和内容，同时兼顾可读性，使读者更容易理解和接受马克思主义理论。为了确保翻译的准确性和权威性，编译局进行了严格的校对工作，党中央领导人也高度重视编译工作，亲自过问编译局的工作进展，并给予指导。这使得编译局的工作得以顺利进行，翻译出的著作得到了广泛认可。在延安时期，通过党的出版机构，如新华书店，将这些经典著作广泛发行，新华书店是当时全国最大的书店之一，它在各地设有分店，便于党员干部和人民群众购买和学习马克思主义经典著作。这些著作成为党员干部学习的重要教材，对于提高他们的理论水平和实践能力具有重要意义。

2.编撰党的历史文献

在延安时期，中国共产党高度重视党的历史文献的编纂工作，当时的党中央认为，党的历史是党的宝贵财富，通过整理和编辑党的历史文献，可以传承党的优良传统，教育党员干部，推动党的事业发展。因此，党中央采取了一系列措施，以确保党的历史文献编纂工作的顺利进行。党中央成立了党的历史文献编纂委员会，负责整理和编辑党的历史文献，编纂委员会由一批熟悉党的历史、有丰富经验的专家学者组成，他们负责搜集和整理党的重要会议记录、党的领袖的讲话和文章、党的历史大事记等原始资料。为了确保资料的准确性和完整性，编纂委员会进行了大量的搜集和整理工作。他们深入挖掘和整理了党的重要会议记录，这些记录是党的决策和政策制定的重要依据，对于理解党的历史发展具有重要意义。此外，编纂委员会还整理了党的历史大事记，以时间为主线，记录了党的重要事件和发展历程。在搜集到资料后，编纂委员会对资料进行严格的筛选和审核，确保内容的真实性和准确性，他们对资料的来源进行核实，对资料的内容进行审查，以确保资料的真实性和可靠性。按照党的历史发展的顺序，编纂委员会编撰了一系列党的历史文献书籍，如《中国共产党历史》等。这些书籍详细记录了党的奋斗历程和理论发展，为党员干部学习党的历史提供了重要参考。通过出版发行，这些历史文献书籍广泛传播，成为党员干部学习和了解党的历史的重要资料。

二、创新学习方法

（一）组建流动图书馆

流动图书馆作为一种创新的学习资源配置方式，它突破了传统图书馆的时间和空间限制，为党员干部提供了更加便捷和灵活的学习方式。通过建立流动图书馆，能够确保党员干部能够接触到最新的知识和信息，并提高他们的学习效率，使他们能够更高效地利用时间进行学习，可以让他们在阅读相同书籍的基础上，进行讨论和分享，促进彼此之间的学习交流和思想碰撞。此外，流动图书馆还可以根据党员干部的学习需求，提供个性化的学习服务，如针对特定主题或领域，提供相关的书籍和学习资料，帮助党员干部深入学习和研究，更好地满足党员干部的学习需求，提高他们的学习积极性和学习效果，推动党的事业发展。

• 号召挤与钻相联系

挤与钻，这是中国共产党一贯倡导的学习态度，体现了党对学习的严谨和执着。挤时间学习，这是一种高效的时间管理方法，意味着要善于利用碎片化时间，把每一分每一秒都利用起来，合理安排工作与学习，确保学习时间，这对于党员干部来说，不仅是对个人时间的珍惜，更是对学习责任的认识。通过合理规划时间，党员干部可以在繁忙的工作之余，抽出时间进行学习，不断提升自己的理论水平和业务能力。钻进去学习，这是一种深入学习的态度，意味着要深入研究，学思践悟，真正掌握学习内容，这不仅仅是对知识的追求，更是对真理的探索。党员干部需要将学习作为一种生活方式，一种精神追求，通过深入学习，不断提升自己的思想境界和理论素养。通过号召党员干部挤时间、钻进去学习，可以提高他们的学习积极性和学习效果，这种积极性和效果的提升，将有助于党员干部更好地履行自己的职责，更好地服务人民群众，推动党的事业发展。

三、建立健全学习机制

（一）创建完备的组织领导体系

1.明确各级领导职责，确保学习任务有效推动

为确保学习任务的有效推动，各级领导必须明确自己的职责，共同构建一个上下联动、齐抓共管的学习工作格局。这包括根据党的中心和阶段性工作重点制定具体的学习目标，确保学习任务的针对性和实用性，并使其具有可量化、可评估的特点，以便监测和反馈学习效果。同时，各级领导应负责制定学习计划，详细规划学习内容、时间和方式，确保学习活动有序、高效地进行，并保持一定的灵活性以适应不同阶段的工作和学习需求。此外，领导们还需组织各类学习活动，如研讨会、讲座、培训班等，为党员干部提供充足的学习机会，并注重活动的质量和效果，防止形式主义。定期督促检查学习进度，对学习进度缓慢或效果不明显的党员干部及时进行提醒、辅导，并在必要时采取纪律措施。

1. 建立学习协调机制，促进单位资源整合

统筹学习资源，包括党的文件、理论著作、历史文献、党员干部的实践经验等，形成系统化、多样化的学习材料，满足不同党员的学习需求。促进资源共享，通过数字化处理和学习平台，使全党范围内的党员都能够方便快捷地获取和利用这些资源。提高学习效率，通过合理安排学习时间、优化学习计划、采用多种学习形式等手段，使党内学习更加灵活、高效。加强党内学习的交流与合作，通过组织学习论坛、研讨会、交流访问等活动，使党员干部有机会相互学习、交流经验、共同提高。这样，建立学习协调机制可以促进党内知识的传播、智慧的汇聚和党的事业的发展。

1. 定期召开学习工作会议，及时调整学习策略

定期召开学习工作会议是为了确保党内学习活动能够持续有效地进行，同时根据最新的党的理论和实践需求，及时调整学习策略，这样的会议可以促进党内学习的创新和发展，确保学习活动与党的中心工作相结合。在会议中，可以对近期内的学习情况进行总结和评估，分析学习活动中存在的问题和不足，并提出相应的解决措施。同时，可以分享在学习过程中取得的成果和经验，促进党员干部之间的交流和合作。此外，会议还可以根据党的最新理论和政策，以及国内外形势的变化，及时调整学习策略和重点。例如，针对当前党的中心工作，加强对相关理论的学习和研讨；或者针对新兴领域和发展趋势，引入新的学习内容和方法，提升党员干部的素质和能力。通过定期召开学习工作会议，可以确保党内学习活动与时俱进，与党的中心工作相结合，提高学习效率和质量。同时，会议也为党员干部提供了一个交流和学习的平台，促进党内知识的传播和智慧的汇聚，为党的事业发展贡献力量。

（二）强化对学习的制度约束

1.创建学习指导制度，明确学习方向

学习指导制度是确保党内学习活动有序、高效进行的关键，它为党员干部提供了明确的学习目的、内容、方法和要求。这样的制度不仅帮助党员干部认识到学习的重要性和意义，而且激发了他们的学习兴趣和动力。学习内容紧密围绕党的基本理论、基本路线、基本纲领、党的历史和党的纪律等，同时根据党的中心工作和时代发展的需要，及时更新学习内容，确保学习的时效性和针对性。学习方法上，制度鼓励采用批判性思维、讨论式学习、案例分析等，以培养党员干部独立思考和解决问题的能力。此外，学习制度提出具体的学习要求，如认真参加学习活动、积极参与讨论、定期总结反思等，以确保学习态度端正、时间充足、效果明显。通过这样的学习指导制度，党员干部能够掌握正确的理论学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高政治觉悟和业务能力，为党的事业发展做出积极贡献。

1. 创建学习保障制度，确保学习效果

学习保障制度是确保党内学习活动顺利进行的基础，为学习活动提供了必要的支持和保障。在学习时间方面，应当规定固定的学习时间，确保党员干部有充足的时间进行学习，这可以避免因工作繁忙等原因导致学习时间不足的问题。在学习场地方面，应当提供良好的学习环境，如图书馆、学习室等，这些场地应当具备安静、舒适、设施齐全等特点，为党员干部提供一个专注和便利的学习环境。在学习人员方面，应当确保学习人员的积极参与，加强组织动员，鼓励党员干部积极参与学习活动。通过建立完善的学习保障制度，可以确保党内学习活动得到充分的支持和保障，为党员干部提供一个良好的学习环境，促进他们积极投入学习，提高学习效果，为党的事业发展提供坚实的知识储备和智力支持。

1. 创建各级各类学习制度，满足学习需求

为了满足不同级别和类型党员干部的学习需求，应创建各级各类学习制度，对于所有党员，建立基础的学习制度，确保定期学习党的基本理论等。针对党员干部，特别是中层以上干部，建立专门的培训制度，包括必要的领导力培训、管理技能培训等。对于特定岗位或专业领域的党员干部，根据其工作需求，建立专业学习制度，提供专业知识、技能的培训和学习机会。鼓励党员干部在工作之余进行在职学习，可以通过成人高等教育、远程教育等方式，提供更多的学习途径和资源。为了检验学习效果，可以定期组织学习测试。鼓励党员干部之间的学习交流，可以通过学习论坛、学习小组等形式，促进知识的共享和讨论。设立学习奖励制度，对于学习表现优秀、成果显著的党员干部给予表彰和奖励。通过这些学习制度，可以提高学习效果，为党的事业发展提供坚实的知识储备和智力支持，并激发党员干部的学习热情，促进自我提升和发展。

1. 创建学习督促检查制度，保障学习任务完成

创建学习督促检查制度，设立一个专门的学习监督小组，主要负责监督和检查学习任务的执行情况，确保每个党员干部都能够按照既定的目标和计划进行学习。为了实现这一目标，学习监督小组需要根据学习目标和计划，制定出详细的监督计划，其中包括监督的内容、频率和方法，党员干部需要定期向组织汇报他们的学习情况，这可以通过学习报告、学习进度表等方式进行。学习监督小组应及时对学习检查结果进行反馈，并督促整改，特别是对于那些学习进度缓慢或者学习效果不明显的党员干部，学习监督小组需要提供必要的帮助和指导，确保他们能够跟上学习的步伐。对于违反学习纪律的党员干部，应采取相应的纪律措施，以维护学习的严肃性。

结语

经过延安时期的全党学习，中国共产党在理论上、组织上和作风上都取得了显著的进步。回顾这段历史，我们深刻认识到，全党学习是党的建设的重要组成部分，是提高党员干部素质、增强党的战斗力的重要途径。在新时代，我们要继承和发扬延安时期全党学习的优良传统，紧密结合时代背景和党的中心任务，继续推动全党学习，确保党员干部始终走在时代前列，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。我们要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进全面从严治党，不断加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设，全面提高党员干部的政治素质和能力水平。同时，我们要注重学习方法的创新发展，积极运用现代科技手段，丰富学习形式，提高学习效果，使全党学习始终保持旺盛的生命力。