设计思维培养的四大过程

思维和感觉、知觉一样，思维是人脑对客观现实的反映。不同的是，感觉和知觉是对客观现实的直接反映，它所反映的是客观事物的外部特征和外在联系；思维是对客观事物间接的、概括的特征型反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。

在设计过程中，感觉、知觉只能反映设计对象或元素的形状、色彩、大小及气味等一般特性，而设计思维则能通过一系列思维过程，综合概括出一类设计对象或元素共同的本质特征，并舍弃具体的非本质特征。

 

思维是综合想象的基础，它可以看作是有意识地将一个或多个现有的信息要素转化或综合成一个新概念的过程。这里所指的元素可以是任何信息单元，例如，可以是一件事情，一个步骤、一种想法等。从本质上来说，项目的所有新属性、新事物都是其他事物的变形或综合。任何新事物的创造都必须以现有的原材料为基础。

发现思维和创造性思维

在设计中，发现性思维与创造性发展思维的过程我们通常可以相互作用结合，在发现新规律、新事物、新现象的同时存在即为激发学生灵感产生新造物活动计划的开始。当两种或两种以上元素在大脑中得到充分反映的时候，设计师们就可以通过某些问题研究分析发现我们这些元素之间的规律，而在这个工作过程中，创造性思维能力可能已经启动。

 

想象思维

想象是思维的基础，想象分为再造想象和创造想象两种主要类型。再造想象是“根据学生语言的描述或图样的示意，在脑中没有形成一个相应的新形象的过程”。创造性想象是“在不参考现有描述的情况下，独立创造新形象的过程”。一般情况下，思维中运用较多的是创造想象。尤其是在设计师设计作品时，创作想象力起到了主要作用。

设计思维的过程
与其他思维过程一样，设计师在设计过程中的思维过程可以分为以下四个阶段:

①认识问题和明确提出问题。思考的过程始于解决问题。问题就是矛盾，发现问题的过程就是发现矛盾的过程。找出问题的本质，抓住核心，成为这个阶段的主要目的。“发现问题是解决问题的出发点，也是解决问题的推动力。例如，设计行为可以从询问设计产品的意图开始，因为设计是一种具有实用价值和功利价值的创造性活动，因此，它的发生必须以某种目的为指导。明确设计意图，为实际操作的发展和具体问题的解决指明方向。

 

国外有一种“五W”和“一H”的提问方式，即what（设计什么）、who（为谁设计）、when（为何时设计）、where（为何地设计）、why（为什么要设计）和How（如何设计）。设计师只有明确设计意图，找到需要解决的矛盾，才能对已有的元素进行分析、比较、抽象、具体、总结和综合处理。设计学生思维在这一阶段需要我们依赖以下三个重要条件:

主体的活动热情。设计师越活跃，接触面越广，就越能发现问题，也就是说，设计师应该积累更多的知识，收集更多的材料，观察更多的东西。

实验对象对知识的渴望。好奇心会促使设计师寻找更多的知识，应用到自己的设计理念或作品中。

学科知识水平。设计师的经验知识与设计工作的最终结果有着必然的联系。知识匮乏不容易提出复杂的问题，抓不住问题的主要矛盾，设计作品难免没有深度，平淡无奇。而钻得愈深，了解得愈多，提出的问题才愈深刻、重要。例如，一些广告海报，往往几个字或几幅图形就可以反映出一个社会问题。

 

②分析提出问题的特点与条件。与问题相关的资料、信息和其他要素的收集是这一阶段的主要特点。没有我们这个发展过程，问题是不可能被解决的，设计也不可能进行研究下去。比如，在某一商业产品的设计中，设计者应该获取客户、 目标市场、品牌等等相关信息元素，还要大量研究同类产品，然后从中处理出一系列正确元素，并且与其他元素的特征结合。在这个阶段，需要用图形和符号来分析视觉和结构上的问题，也需要知道用什么概念来梳理问题。

③提出假设，考虑解答方法。解决问题的关键在于找到解决问题的方法，即解决问题的原则、方法和途径，这些都需要提出假设。假设是科学性设计学生思维的侦察兵，在认识中起着非常重要影响作用。 虽然设计并非纯科学形式，但毕竟是科学与艺术的有机结合，因此提出假设也不失为一种可行的方法。一般这种情况下，设计师将已基本确立的多元素可以进行一个有机归纳，在大脑中用假设的形式方面进行分析综合。这种假设可以是开放性和多元性的，并不是明确的zui终方案。

 

④检验假设。验证假设是设计思维的zui后阶段。实践是检验真理的标准。在设计领域，如果通过反馈和实际操作证明是可行的，那么假设是正确的；另一方面，如果假设是错误的，我们需要找到新的方法和新途径来重新审视假设。

 

总之，在任何阶段，设计师都要努力发挥自己的想象力和创造力，利用一切可以利用的现有元素，寻找一切可能符合设计目的和要求的图像的机会。 设计思维在思考及实施中具有重要作用。在创作过程中，设计师不仅要感知客观事物，分析存在的要素，而且要通过一系列的思维过程掌握要素的本质和规律。不善于运用设计思维就不易发挥自己创造学习能力，在设计中也不易处理好各种问题设计研究课题。