技能、规则和知识

技能、规则和知识

有几种根本上不同的方式来表达确定性环境中存在的约束，即 "系统 "的行为，相应地，在审视人类行为的不同类别时，在表现方面出现了三个典型的层次。 这些是基于技能、规则和知识的表现。 图中简要说明了这些层次及其相互关系。

图中 人类行为控制的三个层次示意图。 在现实生活中，这三个层次更加错综复杂地交织在一起。 图中的箭头表示信息的流动，不一定是控制。 例如，只有最底层可以被认为是 "数据驱动 "的。 在更高层次上，信息是主动提取的（"规则驱动 "或 "模型驱动"）。 然而，需要两个方面来解释人类行为。 如图所示，从意图的角度出发的原因，是自上而下地对有机体进行调节，从感觉信息的角度出发的原因，是自下而上地发出行动的。 关于注意力的控制，见第八章。

基于技能的行为代表了行为和活动中的感觉-运动表现。 这些行为和活动是在没有意识控制的情况下进行的，作为自动的、高度整合的、平稳的行为模式，当意图被说明时。 极少数情况下，其性能可能是基于简单的反馈控制。

在这种情况下，电机响应被输出到代表时空环境中实际状态和预期状态之间差异的误差信号，并在一个特定的时间点产生控制信号。 一个典型的例子是实验性漏电课题。在现实生活中，这种类型的模式很少用于缓慢、非常精确的运动，如装配任务或绘图。 在熟练的感觉运动任务中，身体作为一个多变量的连续控制系统，使运动与环境的行为同步。正如前一章所讨论的࿰