cf Educational Codeforces Round 39 D. Timetable

原题:
D. Timetable
time limit per test2 seconds
memory limit per test256 megabytes
inputstandard input
outputstandard output
Ivan is a student at Berland State University (BSU). There are n days in Berland week, and each of these days Ivan might have some classes at the university.

There are m working hours during each Berland day, and each lesson at the university lasts exactly one hour. If at some day Ivan’s first lesson is during i-th hour, and last lesson is during j-th hour, then he spends j - i + 1 hours in the university during this day. If there are no lessons during some day, then Ivan stays at home and therefore spends 0 hours in the university.

Ivan doesn’t like to spend a lot of time in the university, so he has decided to skip some lessons. He cannot skip more than k lessons during the week. After deciding which lessons he should skip and which he should attend, every day Ivan will enter the university right before the start of the first lesson he does not skip, and leave it after the end of the last lesson he decides to attend. If Ivan skips all lessons during some day, he doesn’t go to the university that day at all.

Given n, m, k and Ivan’s timetable, can you determine the minimum number of hours he has to spend in the university during one week, if he cannot skip more than k lessons?

Input
The first line contains three integers n, m and k (1 ≤ n, m ≤ 500, 0 ≤ k ≤ 500) — the number of days in the Berland week, the number of working hours during each day, and the number of lessons Ivan can skip, respectively.

Then n lines follow, i-th line containing a binary string of m characters. If j-th character in i-th line is 1, then Ivan has a lesson on i-th day during j-th hour (if it is 0, there is no such lesson).

Output
Print the minimum number of hours Ivan has to spend in the university during the week if he skips not more than k lessons.

Examples
input
2 5 1
01001
10110
output
5
input
2 5 0
01001
10110
output
8
Note
In the first example Ivan can skip any of two lessons during the first day, so he spends 1 hour during the first day and 4 hours during the second day.

In the second example Ivan can’t skip any lessons, so he spends 4 hours every day.

中文:

有一个学生在大学上课,需要上n天课,一天的课程表是一个长度为m的二进制串,有课是1,没课是0,这个学生可以逃k节课。
现在问你,这个学生在最多逃了k节课的前提下,最少可以待在学校的时间是多少?

例如010110,如果他不逃课,可以在第二节开始上课,一直上到第5节,总共在学校呆4个小时。

代码:

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
const int maxn=501;

string TimeTable[maxn];
int Course[maxn][maxn];
int CourseNum[maxn];
int dp[maxn][maxn];
int Next[maxn];
int n,m,k;

int SkipClass(string s,int skip,int tot)//逃了skip节课的最小在校时间,也就是上了tot-skip节课的最小在校时间
{
    if(skip>=tot)//逃课数大于总课数,不用来学校
        return 0;

    int InCourse=tot-skip;//上课数
    int f=m,e=0;
    if(skip==0)//不逃课
    {
        for(int i=0;i<m;i++)
        {
            if(s[i]=='1')
            {
                f=i;
                break;
            }
        }
        for(int i=m-1;i>=0;i--)
        {
            if(s[i]=='1')
            {
                e=i;
                break;
            }
        }
        if(e-f+1>=0)
            return e-f+1;//在学校多长时间
        else
            return 0;
    }
    memset(Next,0,sizeof(Next));
    int pre,ans=INT_MAX;
    int ind=0,cnt=0;
    for(int i=0;i<m;i++)
    {
        if(s[i]=='1')
            Next[ind++]=i;
    }
    pre=Next[0];
    ind=0;
    for(int i=0;i<m;i++)//用尺取法计算上tot-skip节课的最小区段,Next数组记录每一个需要上课位置的下标
    {
        if(s[i]=='1')
            cnt++;
        if(cnt==tot-skip)
        {
            ans=min(ans,i-pre+1);
            pre=Next[++ind];
            cnt--;
        }
    }
    return ans;


}
int main ()
{
    ios::sync_with_stdio(false);
    while(cin>>n>>m>>k)
    {
        int cnt;
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            cin>>TimeTable[i];
            cnt=0;
            for(int j=0;j<m;j++)
            {
               if(TimeTable[i][j]=='1')
                    cnt++;
            }
            CourseNum[i]=cnt;
        }
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            for(int j=0;j<=k;j++)
            {
                Course[i][j]=SkipClass(TimeTable[i],j,CourseNum[i]);
            }
        }


        memset(dp,0,sizeof(dp));
        for(int i=1;i<=n;i++)
        {
            for(int j=0;j<=k;j++)
            {
                dp[i][j]=0x3F3F3F3F;
                for(int t=0;t<=j;t++)
                {
                    dp[i][j]=min(dp[i][j],dp[i-1][j-t]+Course[i][t]);//第i天逃t节课的最小在校时间
                }
            }
        }
        cout<<dp[n][k]<<endl;
    }
    return 0;
}

思路:

简单的动态规划问题,很好想。

设置 dp[i][j] d p [ i ] [ j ] 表示前i天逃课j节课的最小在校时间是多少。

那么 dp[i][j]=min(dp[i][j],dp[i1][jt]+Course[i][t]);t<=j d p [ i ] [ j ] = m i n ( d p [ i ] [ j ] , d p [ i − 1 ] [ j − t ] + C o u r s e [ i ] [ t ] ) ; t <= j

Course[i][t] C o u r s e [ i ] [ t ] 里面记录的是第i天逃了t节课最少可以在学校呆多长时间

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城市应急指挥系统是智慧城市建设的重要组成部分,旨在提高城市对突发事件的预防和处置能力。系统背景源于自然灾害和事故灾难频发,如汶川地震和日本大地震等,这些事件造成了巨大的人员伤亡和财产损失。随着城市化进程的加快,应急信息化建设面临信息资源分散、管理标准不统一等问题,需要通过统筹管理和技术创新来解决。 系统的设计思路是通过先进的技术手段,如物联网、射频识别、卫星定位等,构建一个具有强大信息感知和通信能力的网络和平台。这将促进不同部门和层次之间的信息共享、交流和整合,提高城市资源的利用效率,满足城市对各种信息的获取和使用需求。在“十二五”期间,应急信息化工作将依托这些技术,实现动态监控、风险管理、预警以及统一指挥调度。 应急指挥系统的建设目标是实现快速有效的应对各种突发事件,保障人民生命财产安全,减少社会危害和经济损失。系统将包括预测预警、模拟演练、辅助决策、态势分析等功能,以及应急值守、预案管理、GIS应用等基本应用。此外,还包括支撑平台的建设,如接警中心、视频会议、统一通信等基础设施。 系统的实施将涉及到应急网络建设、应急指挥、视频监控、卫星通信等多个方面。通过高度集成的系统,建立统一的信息接收和处理平台,实现多渠道接入和融合指挥调度。此外,还包括应急指挥中心基础平台建设、固定和移动应急指挥通信系统建设,以及应急队伍建设,确保能够迅速响应并有效处置各类突发事件。 项目的意义在于,它不仅是提升灾害监测预报水平和预警能力的重要科技支撑,也是实现预防和减轻重大灾害和事故损失的关键。通过实施城市应急指挥系统,可以加强社会管理和公共服务,构建和谐社会,为打造平安城市提供坚实的基础。
"educational codeforces round 103 (rated for div. 2)"是一个Codeforces平台上的教育性比赛,专为2级选手设计评级。以下是有关该比赛的回答。 "educational codeforces round 103 (rated for div. 2)"是一场Codeforces平台上的教育性比赛。Codeforces是一个为程序员提供竞赛和评级的在线平台。这场比赛是专为2级选手设计的,这意味着它适合那些在算法和数据结构方面已经积累了一定经验的选手参与。 与其他Codeforces比赛一样,这场比赛将由多个问题组成,选手需要根据给定的问题描述和测试用例,编写程序来解决这些问题。比赛的时限通常有两到三个小时,选手需要在规定的时间内提交他们的解答。他们的程序将在Codeforces的在线评测系统上运行,并根据程序的正确性和效率进行评分。 该比赛被称为"educational",意味着比赛的目的是教育性的,而不是针对专业的竞争性。这种教育性比赛为选手提供了一个学习和提高他们编程技能的机会。即使选手没有在比赛中获得很高的排名,他们也可以从其他选手的解决方案中学习,并通过参与讨论获得更多的知识。 参加"educational codeforces round 103 (rated for div. 2)"对于2级选手来说是很有意义的。他们可以通过解决难度适中的问题来测试和巩固他们的算法和编程技巧。另外,这种比赛对于提高解决问题能力,锻炼思维和提高团队合作能力也是非常有帮助的。 总的来说,"educational codeforces round 103 (rated for div. 2)"是一场为2级选手设计的教育性比赛,旨在提高他们的编程技能和算法能力。参与这样的比赛可以为选手提供学习和进步的机会,同时也促进了编程社区的交流与合作。
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