2020-08-31第一次机器人课

今天上午11点半多，心不再忐忑不安，总算是尘埃落定了。趁热打铁的进行经验教训总结。
自从上学期期末接手机器人这门课以来，始终处在兴奋状态，越是临近上课日期，越是兴奋。诡异的是，这兴奋，不是表现在加强备课上，而是表现在各种脑洞大开上，例如说怎样悄咪咪地夹杂进“私货”——进行中英德日的多语教学，怎样把最“新潮”最高端的研究成果展现给学生们看……
本来是开学之后第三周才开始教学的我，一直以为完全可以等开学了能正常出入图书馆了，再备课也来得及，毕竟再怎么说咱也是个硕啊，底子在那摆着呢（事实证明，老硕的底子薄的很，还不如脸皮厚）。
孰料，计划不如变化快，课程竟然提前到第一周上，恰恰是第一周的第一天的第一节。这才惊觉：我还没更多的备课呢，我还没做课件呢……我以为的来得及，再不抓紧时间，就该来不及了。
于是乎，在和最近热读的英诗经典名家名译、中华生活经典纠纠缠缠牵牵扯扯你侬我侬一番之后，总算开始忙碌起迫在眉睫的正事来。
不忙不知道，一忙吓一跳。没想到机器人方面的相关资讯是如此之多，几乎让我直接进入老花眼阶段。不仅我喜爱的知乎、我娇宠的B站，相关的文章、视频，很多很多。就是随便找度娘搜索一主题，跳出的不知名网站就层出不穷。
借教学大纲的限定，在还没拿到纸质教材、网上找到的相关电子书涉及版权问题而显示不全（只显示前多少页，不过应付开学第一课，内容应该是足够了）的情况下，不断地往PPT里添加新的内容。
在早上自认为一切都准备就绪（课件内容格式在自以为搞定后，曾匆匆扫过几眼，在讲课过程中有发现颇多错别字），就差开始时，提前十分钟进入线上授课平台。
进入伊始，就遭遇最惨痛一击：直播没有声音。在一边QQ私聊小窗口跳啊跳一边微信闪啊闪的夹击下，我很快急得满头大汗。授课平台技术顾问的答复、学生们的意见和建议哪一边都不敢疏忽……时钟的分针秒针一格一格的走过，始终没解决这个问题。
在“内忧外患”下，我果断进入腾讯课堂，利用其语音来对学生说话的同时把PPT上传给学生共享。
在耽误了N多分钟之后，总算是将就着开始了讲课。一开口说话，就发现自己的嗓子彻底哑了，只好这么着了。
上课前，在预演的这次授课、事先计划好的课堂时间分配，不得不面对现实的改改改变变变。压缩了本应该有的点名、提问、互动、课间休息，嘴巴不停的说说说，总算在延时下课两分钟之后，讲完了计划中的教学任务。
1、2节课，算是应对过去了。接下来的3、4节课，又是一待“攻克”的难关。趁2到3的休息时间较长之际，抽空看了眼技术顾问回复的解决方案，尝试着操作一番，几经捣鼓，颇为感人的总算能正常运作了。
在搞定声音问题之后，真的是大大的松了一口气。接下来的还算顺利了。网络流畅，学生们一个萝卜一个坑的无语静待……唯一悲催的是，在讲课过程中，发现自己由于之前的注意力高度集中并着急赶进度的紧张状态下，随着“渐入佳境”引发的自然而然的放松，导致大脑根本就记不住哪些内容是否在这批次的授课中讲解过。在努力回想这个话题是否刚讲过不久，大脑的回应是“我是谁？我在哪？我在干什莫？”，所以很多时候就是自我感觉特明显的欲言又止。
一上午的课结束后，头是沉甸甸的，人是晕乎乎的……吃完午饭再休息半个小时之后，想起越是受阻越是惦念的“小情人”，却发现翻开书一看文字就头晕，无论英文、中文，统统排斥。就好像大脑里已经装得满满的了，再容不下其他“杂念”介入。只好换频道——练琴。
在往手指上缠古筝的胶布戴指甲时，突然发现，不知是自己的爪爪在抖还是自己的脑脑在抖，在重新调整粘歪的指甲时，竟然感觉手眼不协调了。粘好胶布缠上手指，试了三四次，才成功。八个指甲都戴好之后，才状态好些。练了半个小时的古筝，再练了十分钟的古琴后，总算是活过来了。
经验：重压之下必出强者。虽然这次讲课，自知短短的几个小时时间里就把大脑折腾得漏透瘦，但有很轻易的让我想起当初用如师通同时学德语法语日语的吹嘘“生命在于折腾”的黄（狗）金（屎）岁月。当是时，只要两个不同语种切换，大脑都要宕机几分钟。随着N多次的“宕机”之后，消耗的时间越来越短，最后可以无缝衔接、自由切换，才渐渐的恢复正常。同样的，我多几次高强度的讲课，大脑肯定也会最终恢复正常的，不再忘记该忘记的。人的大脑，堪比一特殊肌肉，还是蛮值得加强锻炼滴。
教训：事实证明，我所谓的“一切都准备就绪”还是准备不够充分，无论是之前的备课，还是随后的PPT的制作，还是提前进入教室……这也和没有提前设想到所有可能遇到的挫折有关。
总结：在完成正常教学任务的同时，多多给学生们补充机器人领域的最新动态，追踪国内外热点，并借此机会进一步强化自己的外语学习。