认知天性个人笔记7

第四章 知识的“滚雪球”效应

4.7 创造性源于不设限的学习

迷茫不是一件坏事。在迷茫中能把事情完成就是好事。很多人会细细考量任务的艰巨程度，把一切都看得很复杂，导致他们在半路上停下来。
当然，在某些环境下——例如学习跳伞以及在关乎性命的活动中 ——迷茫绝不是最佳的学习方法。

4.8 别在无法克服的困难上浪费时间

困难之所以必要，是 因为它们能触发编码和检索过程，从而支持学习、理解，以及记忆。 然而，如果学习者没有相应的背景知识或技能来顺利处理困难，它们就会变成不合意的。

不合意困难的举例：显然，无法克服的困难就是不合意的。对于缺乏阅读技巧，或是对语言不够熟练的学习者来说，他们要花相当长的时间才能调整好思绪， 理顺课本与授课大纲中不一致的地方，那么这种不一致对于他们来说就 不是合意困难。
凭直觉说，那些无法强化所需技能的困难，或是致使你在现实生活中无法学以致用的挑战都是不合意的。

小结

学习的过程至少可以分成三步：最开始是对短期工作记忆中信息的编码。这时信息还没有被巩固成长期记忆中坚实的知识表征。巩固会辨识并稳定记忆线索，赋予其含义，把它们与过去的经验以及长期记忆中已经存储下来的其他知识联系起来。检索会更新所学的东西，并让你做到学以致用。

长期记忆的容量基本上是无限的。你知道得越多，就越有可能为新知识