第15课 “画笔”的秘密

第15课　“画笔”的秘密

【教材分析】

《“画笔”的秘密》主要介绍“画笔”模块的相关命令，属于编程基础知识部分学习。角色运动会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。教材将画笔的设置与小猫运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，可以让学生在欢快的学习氛围中掌握知识。

【学情分析】

学生对Scratch的学习兴致非常高，可以导入不同的角色并对它们进行脚本编写，控制角色运动，通过画笔控制角色的运动轨迹，这些活动可以很好地激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习认知。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。

2. 过程与方法

能运用“落笔”“停笔”“将画笔大小设为”等命令控制角色绘制运动轨迹。

3. 情感、态度与价值观

在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习兴趣。

4. 行为与创新

通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运用，培养学生创新能力。

【教学重点与难点】

重点：画笔参数的设置。

难点：画笔不同参数的使用。

【教学方法与手段】

采用演示法、任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。

【教学过程】

学习过程	师生活动	设计意图
复习导入	师：我们已经学习了Scratch的许多指令了，你知道它们在使用上有什么共同点吗？ 生：单击“模块”，选择相关“指令”，拖动到脚本区，设置参数…… 师：是的，模块指令基本就是这么使用的。小猫想在舞台上画个三角形，你能帮帮它吗？ 学生思考…… 师：要想实现这个功能，必须用到“画笔”指令，今天我们就来学习一下《“画笔”的秘密》。 （板书：第15课  “画笔”的秘密）	通过复习旧知，归纳出模块指令的使用方法，减轻本课的教学难度，为后续任务的完成节约时间。
自主合作，  学习新知	任务1：了解“画笔”模块 1. （PPT出示舞台示意图）教师介绍“画笔”指令。 学生打开Scratch环境，熟悉“画笔”模块指令。 2. 小组交流对“画笔”模块指令的使用方法。 任务2：设置“画笔”指令 1. 小猫落笔前行100步。 步骤：开始→落笔→设置画笔大小→设置画笔颜色→移动→停笔。 学生自学教材相关内容。 学生上机练习。 教师巡视指导。 小组汇报交流。 师生评价。 2. 画出舞台边线。 学生自主学习。 交流讨论，确定每次小猫移到的位置，即定位（x，y）坐标值。 汇报展示，共享学习成果。 师生评价，深化学生认知。 小结：在小猫沿边线移动的过程中，先原始定位（-240，-180），行走的途径可以是(-240， -180)→(240，-180)→(240，180)→(-240， 180)→(-240，-180)，也可以是(-240，-180)→ (－240，180)→(240，180)→(-240，180)→(-240，-180)，方向不同，参数变化也不同。 3. 探究“图章”的使用方法。 小组讨论交流“探究屋”内容，上机尝试完成。 师生互动交流。	学生通过前几节课的学习，对Scratch编制程序的方法有了初步的认识，许多知识的学习，利用迁移完全可以解决。因此，本部分的教学，重在培养学生小组合作学习的能力。
巩固练习，  强化认知	在“实践园”中输入下列程序代码，观察运行结果。	通过实践，帮助学生熟悉画笔指令的使用方法，内化认知结构。
课堂总结	师：本节课我们对“画笔”有了全面的认识，“画笔”指令与“动作”“控制”等模块命令结合使用，可以制作出令人眩晕的游戏程序，这些知识我们在后续学习中会接触到，下节课继续学习！	总结本课知识点，引出下节课学习内容，为下节课学习做好准备。

【教学反思】

本节课将“画笔”指令的学习与“动作”指令结合起来，将较枯燥的知识寓于富有乐趣的小程序中，学生学得轻松，学得开心。指令的使用方法都是一样的，教学中要准备适合学生心理及兴趣的程序段，让学生在欢乐的情境中产生学习的兴致。

 

【教案设计：韦有江（连云港市苍梧小学）】