康和实验小学信息技术社团博客

原创 学习C++程序设计

小朋友初学C++程序设计。

原创 2018年泰州市电脑制作活动获奖

原创 点名表

原创 在网易咔哒上面制作SCRATCH小程序

小朋友在网易咔嗒上面创作作品。

原创 拆看主机一探究竟

小朋友们认识电脑主机中的组成部分。

转载 画图练习作品

原创 学习SCRATCH制作迷宫小游戏

小朋友在社团中用SCRATCH创作自己的小游戏

原创 创作画图作品

小朋友们亲手在画图程序中创作作品

原创 信息技术社团活动点名表

原创 学习PS火焰字的制作

小朋友们学习Photoshop中制作火焰字的方法。

转载 第23课　滑杆接球

第23课　滑杆接球【教材分析】本课主要介绍如何在Scratch中使用滑动电位传感器来精确定位角色位置。教材首先介绍如何将滑动电位传感器正确地接在模拟端口上，以滑动网兜接球为例，生动有趣。如何将滑杆获得的模拟值变为当前角色的坐标值是本课的重点，也是本课的难点。【学情分析】学生通过前面几节课的学习已经具备学习硬件的能力，具备一定的基础，学生能够将已有的经验运用到学习中去，也具备运用技能进行创新的能力。...

转载 第22课　英雄消防员

第22课　英雄消防员【教材分析】本课在教材中属于操作性的内容，在课程单元中属于一堂新授课。本课通过火焰传感器在S4A软件中的设置与应用，清晰明了地展现了火焰传感器的工作原理，同时也为S4A软件的作品制作提供了进一步的技术支持和创作思路。【学情分析】学习者在本课学习之前，已经了解了在S4A软件中连接并使用传感器，而本节课只是在传感器的种类上有所不同。因此在教学过程中，不仅要着眼于完成火焰传感器的接入...

转载 第21课　机灵的小老鼠

第21课　机灵的小老鼠【教材分析】本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则....

转载 第20课　用声音控制小猫动作

第20课　用声音控制小猫动作【教材分析】本课主要的学习任务是用音量值控制小猫的运动，其涉及的知识点有：认识音量值控件，用数值与逻辑运算来表达音量值的范围，以及用多个“如果...”控件来实现不同条件下做不同的事。其中的感知分支语句含义，对小学生来讲不易理解，因此在教学中应注重体验。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分感知在Scratch中可通过声音来控制动画的特点；第二部分是学习获取音...

转载 第19课　编排节目顺序

第19课　编排节目顺序【教材分析】本课主要介绍广播和接收消息的应用。广播与接收是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。教材以马戏团的节目表演为引入，小猫、小猴和大象按广播的消息名称排好顺序，接下来安排小猫表演节目，当接收到对应的消息后再开始表演节目。小猴、大象的表演也与小猫的脚本相似，只是表演的内容不同。调整广播消息的顺序后，小动物的表演顺序也会随着改变，充分说明广播与接收消息...

转载 第18课　小猫出题

第18课　小猫出题【教材分析】 Scratch因其自身良好的交互性和“低门槛”特点，较易为小学生接受，同时其又具备“侦测”“变量”及“链表”等高级语言所具有的功能，使其同样具备“高上限”的特点，学生可以用它做出很多有创意且较为复杂的作品。本课“变量”概念的出现，是在学生学习了“侦测”模块后的又一次进阶，使得学生触及了登上更高层次的阶梯，是学生程序思维培养的重要契机。【学情分析】小学五年级学生在学习...

转载 第17课　穿越迷宫

第17课　穿越迷宫【教材分析】《穿越迷宫》是苏科版《小学信息技术（5年级）》Scratch单元的教学内容，本课在整个Scratch单元中，处于承上启下的地位。从整个学习过程来看，本课处于Scratch的应用阶段；从学生的认知过程来看，本课处于Scratch的较为高级的综合运用阶段。要求学生对前面的知识有一定的积累，从而满足对深层次学习实践的需求。本课的教学，应秉承关键知识点详授、已有知识点巩固的设...

转载 第16课　街舞男孩

第16课　街舞男孩【教材分析】《街舞男孩》是苏科版《小学信息技术（5年级）》Scratch单元的内容。通过这个单元前面几课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解，本课主要介绍用按键控制的方法编写程序。教材以“街舞男孩”演出为主线，介绍多种程序控制的基本方法，共分“服装换色”“双手倒立”“单手劈叉”“翻跟斗”四个主要程序组。教材的结构采用螺旋上升的形式进行组合，部分内容复习前面的旧知，部...

转载 第15课　“画笔”的秘密

第15课　“画笔”的秘密【教材分析】《“画笔”的秘密》主要介绍“画笔”模块的相关命令，属于编程基础知识部分学习。角色运动会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。教材将画笔的设置与小猫运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，可以让学生在欢快的学习氛围中掌握知识。【学情分析】学生对Scratch的学习兴致非常高，可以导入不同的角色并对它们进行脚本编写，控制角色运动，通过画笔控制角色的运动轨...

转载 第14课　快乐的小猫

第14课　快乐的小猫【教材分析】《快乐的小猫》一课主要介绍了动作控件中的“移到”“面向”“平滑移动”等命令，是前1课《动画真精彩》的继续，是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序——小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。本课的教学重点是“移到”“面向”“...

转载 第13课　动画真精彩

第13课　动画真精彩　【教材分析】本课是教材中Scratch的第3课时，属于操作性的内容，在课程单元中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题，进行知识点的贯穿。本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。【学情分析】学生在上一节课中，已经了解了简单的程序编写，在本课的内容安排中，也有两种执行方式“点击...

转载 第12课　舞台任我秀

第12课　舞台任我秀【教材分析】本节课是Scratch单元的第2课时，从本课开始，Scratch的学习进入到实际的操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密的联系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。【学情分析】学生经过了第1节课...

转载 初识Scratch

第11课　初识Scratch【教材分析】本节课是Scratch单元的起始课，从教材的内容角度分析，本课相关的教学重点在于Scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。【学情分析】学生在本课的学习之前，已经学习了10个课时的PC Logo语言的编程，有一定的编程基础，理解程序编写的基础知识，因此，本课内容以原有知识储备为基础，旧知识对本课有着重要的引领作用。【教学目标与要求】1. 知识与...