【教育知识与能力】人物总结

教育学

1. 孟子 —— 首次将“教”和“育”合并在一起使用。内发论代表人
2. 利托尔诺、沛西能 —— 生物起源说
3. 孟禄 —— 心理起源说
4. 米丁斯基、凯洛夫 —— 劳动起源说
5. 孔子 —— 《论语》 有教无类 因材施教 启发
6. 苏格拉底 —— 产婆术
7. 柏拉图 —— 《理想国》寓学习于游戏
8. 亚里士多德 —— 首次提出“教育遵循自然”原则，和谐教育思想
9. 昆体良 —— 《论演说家的教育》
10. 培根 —— 首次提出
    纽斯 —— 实现
    康德 —— 首次讲授
    巴特 —— 规范
    杜威 —— 改变
11. 夸美纽斯 —— 级智夸大独立
12. 赫尔巴特 —— 1 2 3 4（1 教育性原则；3 教师拿着教材在课堂上）《普通教育学》
    现代教育学之父 科学教育学奠基人 传统教育代表人 4 明了、联想、系统、方法
13. 杜威 —— 现代教育代表人；实用主义哲学创始人；教育即生活，学校即社会；儿童在教育中获得经验
14. 赫尔巴特一教师中心论
15. 卢梭 —— 爱儿很自然；个人本位论（教育目的） 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响
16. 洛克 ——绅士洛克在白板上画漫话 人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果
17. 斯宾塞 —— 课程专门术语；科学知识最有价值
18. 裴斯泰洛奇 —— 慈爱的儿童之父；最早倡导“教育心理学化”；
    个人本位论（教育目的）
19. 马卡连柯 —— 集体主义教育；平行教育原则
20. 凯洛夫 —— 《教育学》世界上第一部马克思主义的教育学著作； 劳动起源说
21. 杨贤江 —— 《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
22. 姆有掌握，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，全面和谐好斯基
23. 内发论 —— 孟子复活高歌
24. 外铄论 —— 外婆寻找落花生
25. 泰勒 —— 目标评价模式
26. 斯克利文 —— 目的游离评价模式
27. 克伯屈 —— 设计教学法
28. 伯克赫斯特 —— 创立“道尔顿制”
29. 特朗普 —— 创立“特朗普制”
30. 埃拉斯莫斯 —— 班级
31. 《学记》－世界上最早论述教育学
32. 《普通教育学》―规范教育学建立的标志
33. 马克思－劳动起源论
34. 《雄辩术原理》－西方第一本教育学著作
35. 加里宁＿教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生
36. 苏霍姆林斯基 活的教育学 和谐教育思想
37. 巴班斯基一教学过程最优化
38. 赞可夫一一以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则
39. 布卢姆一一认知、情感和动作技能
40. 洛克

心理学

1. 巴普洛夫 —— 经典性条件作用理论；第一信号与第二信号；泛化与分化
2. 桑代克 —— 尝试错误说；准备律；练习律；效果律；共同要素说
3. 斯金纳 —— 操作性条件作用理论；正强化；负强化；惩罚、消退
4. 班杜拉 —— 社会学习理论；观察学习；直接强化；替代性强化；自我强化；自我效能感
5. 布鲁纳 —— 结构主义；发现学习
6. 奥苏贝尔 —— 有意义接受学习；先行组织者；成就动机分类（认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力）
7. 马斯洛、罗杰斯 —— 人本主义
8. 马斯洛 —— 需要层次理论
9. 韦纳 —— 成败归因理论
10. 贾德 —— 水下打靶试验
11. 皮亚杰 —— 认知发展阶段理论（感知运动阶段，前运算阶段理论，具体运算阶段，形式运算阶段）；道德发展阶段理论（前道德理论，他律道德阶段，自律道德阶段，公正阶段）
12. 维果茨基 —— 最近发展区
13. 埃里克森 —— 社会发展阶段理论（人格8阶段 —— 学龄期、青年期）
14. 科尔伯格 —— 道德发展阶段论（三水平六阶段）
15. 艾宾浩斯 —— 遗忘曲线
16. 苛勒 —— 完形顿悟说
17. 波斯纳 —— 教师成长公式：经验 + 反思 = 成长
18. 布鲁巴奇 —— 提出教师成长的四种反思方式：反思日记，详细描述，交流讨论，行动研究