《心理学与生活》发展与教育（上）

延迟满足感

       延迟满足能力对于一个儿童非常重要。

三岁看大，七岁看老。

      如果孩子能意识到学会转移注意力和思想就能实现自我控制，那么他们就成功了一大步。

米歇尔在认知神经研究的基础上，用冷系统和热系统来说明注意力的策略性分配对延迟满足能力的这种机制。

      “冷”系统：认知的策略性的注意调配，主要表现为儿童的各种注意分心活动，他可以延长延迟满足时间。

      “热”系统：是情感的基础，是先天性的，受刺激即被激活的注意调配，主要表现为儿童持续将注意力固定在奖励物上。

热系统-------感性

冷系统-------理性

       热系统发展要比冷系统早，在人生最早几年当中，热系统发挥着主要功能性作用，因此儿童就会表现地十分冲动，随着年龄的增长，冷系统开始发展起来，开始在延迟满足中具有优势作用。

       因此，在人生的不同阶段，从婴儿到儿童，从青年到成年，从中年到老年。都有着不同的心理品质，不同阶段的发展任务也是不一样，所以发展心理学的一个重要研究核心，就是人的一生如何成长和变化？

       发展心理学就是考察个体在生命历程当中行为的发展和变化。

       发展学家认为，从生命的孕育到生命的终止，发展的过程是持续贯穿人类每一个部分。从某个方面来说，人在不断地成长，不断地变化，直到生命的最后一刻。而从另一方面来讲，人的行为有保持着相对地稳定。

婴儿的气质

       刚出生的时候，婴儿的头部占身体的四分之一，到两岁时只有五分之一，成年以后头部只占身体的八分之一。

这样的发展准循着四项原则：

1、  头尾原则：我们的发展是从头部开始，向身体的下半部分进行。

2、 近远原则：我们的发展是从身体的中央部分向外侧慢慢延伸。

3、 等级整合原则：我们首先会有一些简单的技能，慢慢发展才会有一些复杂的技能。

4、 系统独立原则：我们身体的不同系统之间发展速度是不一样的。（神经系统的发育就是先快后慢，性别发展系统就是先慢后快。）

       新生儿一出生就有一些习惯性的身体活动，而这些活动很多时候是我们说的反射过程。

例如：吮吸反射，吞咽反射，咳嗽，打喷嚏，眨眼，游泳反射，

       定向反射：找到嘴边食物来源。

       强直性颈反射：当婴儿躺着的时候，如果你把他的头拨向一侧，那么他就会伸出同侧的手或者脚，然后会让对侧的手和脚自然地弯曲。（击剑反射）

       婴儿出生的时候已经具备的脑神经元数量已经是人体总神经元数量的80%了。而在出生后的两年间，基本会把剩下的20%长全。两岁之后的神经元只会死亡不会再生。但是人大脑中的神经元会不断建立几十亿甚至几百亿个新的连接。事实上这一数目远远多于肌体所需的连接数量，随着婴儿的成长，那些没有与其他神经元连接的多余神经元就会逐渐消失。同时已经形成的但不常用的神经元也会通过突触修剪的过程清除掉。以提高神经元系统的运作效率。

婴儿气质类型的不同

       气质：个体的唤醒模式和情绪特点，在不同的年龄阶段具有一定的稳定性。气质具有不同的维度，比如：活动水平和易激怒水平。

       气质类型：

1、易养型婴儿：具有积极倾向，身体运作有规律，适应性强，有好奇心，情绪处于中底强度的状态。

2、难养型婴儿：心境偏向消极，适应性弱，面对新情境倾向于退缩。（多关爱）

3、发动缓慢型婴儿：不太活跃、对环境的反应相对平静，适应缓慢。

       没有哪一种单一的气质类型是好的或者坏的，只能说那一种气质类型更适应婴儿所生长的环境。

个体的特征会受到一定遗传作用的影响，社会技能，领导力，敏感度，幸福感等受到遗传作用的影响会达到50%甚至更高。遗传因素反过来又会决定环境，也就是说孩子可能会自己挑选有利于自己的环境。

总结：由于神经的作用婴儿有着各自的气质类型，而各种气质类型并没有好坏之分，又同时受到遗传、环境和文化种种因素的影响。

情感依恋

       依恋：寻求与某人的亲密，并且当其在场的时候感觉到安全的心理倾向。从另一个角度来说，依恋就是动物的一种习性，是动物幼崽适应生存的一种特定反应。

HarryF.Harlow接触性安慰

       Sigmund Freud:认为婴儿对人类的依恋是由获得物质上的满足而形成的。对于大多数的婴儿来说喂养它们的人就是母亲。便对母亲产生强烈的依恋。

       婴幼儿的发展都有很多敏感期，也就是说这是一个最佳时期。再这个时期一个技能会得到最大的发展和成熟。

Hendirk Antoon Lorentz印刻现象

       现在的研究指出，依恋形成的敏感期，从六个月大的时候就开始了，但结束时期尚不明确。

四中依恋类型：

1、安全依恋型；

2、回避型依恋；

3、抗拒型；（陌生环境中会比较焦虑）

4、混乱型。

       研究表明，这些依恋模式之间的差异，其实与婴儿和养育者之间的互动有着非常大的关联。安全型婴儿的父母对它们发出的信号比较敏感，会及时对其需要做出反应。回避型孩子的父母倾向于不与孩子互动，对于孩子发出的信号不回应，并且很少有身体上的接触。抗拒型孩子的父母互动常常是不连续而且是不稳定的。

不安全依恋模式儿童的看护者，都在一定程度上忽视了婴儿的需求，没有很好地与儿童互动。

       成人依恋模型测试

回避型依恋

安全型依恋

矛盾或者混乱型依恋

       一些个体在经历成年期的一些人际关系之后会改变他们的依恋模式。无论是婴儿的依恋关系还是成人的依恋关系，情感安全都是非常重要的。

咿呀学语

       经典条件反射：个体学习以特定的方式对一个中性刺激进行反应，而这个刺激原本并不会带来这种反应方式。(在婴儿的语言形成过程中，很多是经典条件反射)

婴儿会为了某些想要的结果而故意做出某些行为，婴儿哭泣

操作性条件反射中，自发反应会根据结果的正性或负性而得到增加或者减弱。

定向反应

       习惯化：所谓习惯化的过程，就是指在某个刺激重复多次呈现后让我们对它的反应会发生降低。

       模仿：使得个体与他人在相处时，能够做出恰当的回应。模仿不见得会照搬原先的那个刺激，可能会自我创造。

儿童的模仿能力在语言学习当中起着非常重要作用。

       前语言交流：早期的声音，面部的表情，和肢体的动作等非言语的方式。其中最为明显的就是咿呀学语。婴儿有一个特殊的时期，会自动生成在每种语言中都存在的声音。（a 、ba、 ma）到了六个月以后不同的语言好文化之间的差异就慢慢显现出来，婴儿从此之后就很难分辨出某些其他语言中的某些发音。也就是说他开始在自己的母语环境中稳定下来。

交流是需要双方共同参与的，这个就对于将来的学习起来非常大的铺垫作用。

       符号语言：

手势产生时所激活的脑区与语言生成时所激活的区域几乎是相似，这就表明口语可能是从手语进化而来的。

先天论认为语言的发展是遗传的结果，它受到了与生俱来的机制所引导。

Avram Noam Chomsky认为人生来就俱有学习语言的能力。所有的语言都有一种类似的内部结构，也就是所谓的普遍语法结构。

人的大脑当中有一个叫做语言习得机制的神经系统，使得婴儿能学习周围语言特定的一些特征和特定结构。

也许不同因素在不同时间发挥着不同的作用。