UVa 11027 - Palindromic Permutation 回文串,组合加搜索

http://uva.onlinejudge.org/index.php?option=com_onlinejudge&Itemid=8&category=115&page=show_problem&problem=1968


题目大意是,给你一串字符串,输出它的字典序的第n个回文字符串。如果没有或者没有n这么大的就输出“XXX”。


首先先考虑能不能构成回文串,首先奇数个的字母肯定只能有1个,不然肯定不能没办法构成回文串。然后要得到一个回文串,只需要算出(strlen(str)>> 1)这么长的字符串就行了,然后看看是否存在个数为奇数的字母,最后把算出来的字符串反向输出一下就OK了。

本来是打算用康托展开的,后来考虑到重复的元素是否能将重复的字母看成不重复的来算,最后花了一个下午,得出结论,不行。

最后百度了下,看了题解,原来要用搜索来做。

首先先计算一下所有的字母的个数,然后每个字母的个数直接除以2,用这个计算字符串的总排列数。接下来就直接搜索每一位,比如说对于第一位,先取出字典序最小的字母,计算第一个位置为这个字母的情况下又多少种排列数,比如说是k,如果k >= n,那么这个位置就可以确定下来了,如果k < n,, 那么这个位置放这个字母显然是不够的,需要放更大的字典序的字母进来,在继续找之前还要进行一步操作, n -= k, 因为如果对一个字符串进行全排列,肯定先排完第一个位置放字典序为最小的字母,然后才开始字典序第二大的。一直这样进行下去,这个字符串就搜索出来了。在这里写了个递归的代码,后来又改成了非递归的。


上代码:


#define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS
#include<cstdio>
#include<cstring>
using namespace std;
typedef long long LL;
const int MAXN = 30 + 5;

LL fact[16];
char OddChar;
int n, len, num[26];
char str[MAXN], ans[MAXN];

//计算有多少种
LL Permutation(int len)
{
	LL res = fact[len];

	for(int i = 0; i < 26; ++i)
		res /= fact[num[i]];

	return res;
}

LL MaxPalindromic()
{
	memset(num, 0, sizeof(num));

	for(int i = 0; str[i] != '\0'; ++i)
		++num[str[i] - 'a'];

	int OddNum = 0;

	for(int i = 0; i < 26; ++ i)
	{
		if(num[i] & 1)
		{
			++OddNum;
			OddChar = i + 'a';
		}

		num[i] >>= 1;
	}

	if(OddNum > 1)
		return 0LL;

	if(OddNum == 0)
		OddChar = '#';

	len = strlen(str) >> 1;
	return Permutation(len);
}

void solve(LL x, int n)
{
	for(int i = 0; i < len; ++ i)
		for(int j = 0; j < 26; ++ j)
			if(num[j])
			{
				--num[j];
				LL tmp = Permutation(n - 1 - i);

				if(tmp < x)
				{
					++num[j];
					x -= tmp;
					continue;
				}

				ans[i] = j + 'a';
				break;
			}
}

/*
void dfs(int cur, int n, LL x)
{
	if(n == 0)
		return;

	for(int i = 0; i < 26; ++ i)
		if(num[i])
		{
			--num[i];
			LL tmp = Permutation(n - 1);

			if(tmp < x)
			{
				++num[i];
				x -= tmp;
				continue;
			}

			ans[cur] = i + 'a';
			dfs(cur + 1, n - 1, x);
		}
}*/

int main()
{
	int T;
	scanf("%d", &T);
	fact[0] = 1;

	for(int i = 1; i < 16; ++ i)
		fact[i] = fact[i - 1] * i;

	for(int tCase = 1; tCase <= T; ++ tCase)
	{
		scanf("%s%d", str, &n);
		printf("Case %d: ", tCase);
		LL MaxNumber = MaxPalindromic();

		if(MaxNumber < n)
			puts("XXX");
		else
		{
			//dfs(0, len, n);
			solve(n, len);

			for(int i = 0; i < len; ++ i)
				putchar(ans[i]);

			if(OddChar != '#')
				putchar(OddChar);

			for(int i = len - 1; i >= 0; -- i)
				putchar(ans[i]);

			putchar('\n');
		}
	}

	return 0;
}


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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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