13、屏幕录制与视频播客：图书馆教育与宣传的新途径

屏幕录制与视频播客：图书馆教育与宣传的新途径

1. 学习方式与视频应用的兴起

人们吸收信息的方式各不相同，不同的人有不同的教育需求，适合在不同的教育环境中学习。然而，大多数情况下，教育和信息内容仅通过一种媒介提供，基于文本或音频的媒体仅对特定人群有效。因此，教育机构和图书馆开始将视频纳入其在线服务中。视频内容为用户提供了视觉和听觉渠道，增加了持久学习的可能性。“视频播客”（Vodcasts）或联合视频广播，能让观众在异步在线环境中尽可能接近身临其境的体验。同时，屏幕录制（Screencasting）使图书馆员能够提供适合各种学习风格的教育内容。随着视频内容的创建和在线发布变得更加容易，图书馆开始将其作为教育和与用户建立联系的新方式。

2. 屏幕录制的介绍

2.1 屏幕录制的发展

自万维网早期以来，图书馆员就看到了其作为教育媒介的潜力。大多数图书馆在建立网站后就开始开发在线教程，最初是基于文本的HTML页面或PDF，提供如何进行研究或使用数据库和其他在线工具的逐步说明。但许多人难以从纯文本的步骤说明中学习。后来，图书馆员在教程中加入了更多多媒体和交互元素，如让用户点击不同选项或回答测验问题，但这些教程仍以文本为主。而屏幕录制结合了音频、视频、字幕、演示和交互组件，最接近面对面的实践教学。

2.2 屏幕录制的原理

屏幕录制软件允许用户录制计算机上的操作，包括鼠标移动、文本输入、滚动和页面切换等。软件可以捕捉单个屏幕图像并插入屏幕间的移动，也可以流畅地拍摄桌面上的所有移动，让用户创建桌面操作的视频。用户还可以对录制的内容进行编辑，如删除不稳定的移动、错误和不必要的视觉元素。此外，大多数屏幕录制软件还允许用户添加音频