第五次课堂作业

最新推荐文章于 2023-04-10 23:14:22 发布

waiting_215

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第五次课堂作业

作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;
我的程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>


int main()
{
	int u;
	u=3 * (int)sqrt(144.0);
	printf("%d\n",u);
}

运行结果：

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

1）我的程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>

void main()
{
	float a,b;
	a=234.0/(1.0+257.0);
	b=1065.0/(24.0+13.0);
	printf("a=%f\n b=%f",a,b);
}

运行结果：

作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

我的程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>

void main()
{
	float a,b;
	double PI=3.14;
	a=log(sqrt (2*PI-1))/(log(5.0));  
	b=exp(sqrt(PI+1));
	printf("a=%f\nb=%f",a,b);
}

运行结果：

------------------------------------题目分割线------------------------------------

作业2：请根据你对顺序执行，选择执行，重复执行三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。

1）重复执行：我的程序：

#include<stdio.h>   
void main()  
{  
    int x=1;  
    x=1;  
    while(x<=10)  
    {  
        printf("%2d\n",x);  
        x++;  
    }  
}

运行结果：

2）选择执行：

我的程序：

double dmax (double x, double y)    
{     
  if (x > y)     
      return x;     
  else     
      return y;     
 }     
    
int main()    
{    
  double a,b;    
  printf("Input 2 number:\n");    
  scanf_s("%lf %lf",&a,&b);    
  printf("The max is:%f \n",dmax(a,b));    
}

运行结果：

作业3.1：下面例子有两个if，请说明 else 部分属于哪个 if ？为什么？
if (x > 0)
if (y > 1) z = 1;
else z = 2;

答：else属于第二个if
作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

修改：

if(x>0)

{

if (y > 1)

z = 1;
else

z = 2;

}

------------------------------------题目分割线------------------------------------

作业4：请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码；

while循环代码：

#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
	int i=1;
	int sum=0;
	while(i<=100)
	{
		sum=sum+i;
		i++;
	}
	printf("1加到100的总和为：%d\n",sum);
}

运行结果：

for循环代码：

#include<stdio.h>

int main()
{
	int i;
	int sum=0;
	for(i=1;i<=100;i++)
	{
		sum=sum+i;
		
	}
	printf("1加到100的总和为：%d\n",sum);
}

运行结果：

------------------------------------题目分割线------------------------------------
作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积；

我的程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>


	double circle(double r)
{
	double s;
	s=3.14*r*r;
	return s ;
	
}
int main()
{
	double r1,r2;
	printf("输入圆半径：\n");
	scanf("%lf",&r1);
	printf("圆面积为：%lf\n",circle(r1));
	printf("输入圆半径：\n");
	scanf("%lf",&r2);
	printf("圆面积为：%lf\n",circle(r2));
}

运行结果：

作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？

#include <stdio.h>    
#include <math.h>    
int main () {   
    printf("%f\n", sin(1) + sin(1/2) + sin(1/3) + sin (1/4) );   
    return 0;   
}

因为math中的sin是double型，数也要是double型，所以把整数改成小数即可。

------------------------------------题目分割线------------------------------------
作业6提示：
如果要计算两个边长分别为2.5和4.1，两边夹角为32度的三角形的面积，表达式就可以写为：
2.5 * 4.1 * sin( 32/180.0 * 3.14 )/2.0
作业6：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次，要求程序运行类似下图：
.

我的程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>


	double triangle(double a,double b,double c)
{
	double s;
	s=a * b * sin( c/180.0 * 3.14 )/2.0 ;
	return s ;
	
}
int main()
{
	double a,b,c;
	int i;
	for(i=0;i<=4;i++)
	{
		printf("请输入第%d组三角形的参数：",i);
		scanf("%lf %lf %lf",&a,&b,&c);
		printf("第%d组三角形的实参为：A边长%.2lf；B边长为%.2lf；夹角为%.2lf；\n",i,a,b,c);
		printf("第%d组三角形的面积为：%.2lf\n",i,triangle(a,b,c));
		printf("-----------分割线--------------\n");


	
}
}

运行结果：

------------------------------------题目分割线------------------------------------
作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想 http://blog.csdn.net/java4found/article/details/8654196
要求：发表感慨、必须真实，感慨字数大于100，小于200！

感受：文中的作者前期迷茫的经历跟大多数大学生都很像，包括我。感觉每天就是没有目的的听听课，应付应付作业，课余时间则是各种聚会各种在网上消磨时间。其实这样也可以走完大学，也可以拿到学位证书。但现在想想，这是多么无趣的大学生活。假若日后回忆起来，发现自己大学生活如此无趣的话，到时又会是一阵后悔一阵感慨。为了不让美好的大学生活这样浪费掉，我要赶快找到自己的方向。我要充实自己。