英语句型结构总结

主+谓+宾

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后，谓语是及物动词时，后接宾语，形成主谓宾结构。
例句
He made a speech.

主+谓

谓语是不及物动词，没有宾语，形成主谓结构。
表发生、出现的
take place, appear, happen, break out
例句
Many changes took place in my home town.
表来、去
come, go
例句
We come.
The boy comes from America.

主+系+表

联系动词（link verb）包括
be动词：am, is, are, was, were, have been等;
感官动词：look, sound, smell, feel, touch, hear, see等;
例句
He looks well.
It sounds nice.
The egg smells bad.
I feel good.

其他联系动词：become成为，turn变成

联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，当联系动词不是be动词，而其后的表语为名词或代词时，多表达”转变为“之意，注意与动宾关系的区别。
例句
He became a teacher at last.
His face turned red.

主+系+表+宾（宾语从句）

这种句型很难分类，有时候感觉像原因状语从句，有时候像宾语从句。这类句子我们通常称为形容词宾语从句。

这类做表语的形容词有：afraid, sure, happy, glad, certain
例句：
I am afraid this green dress is too small for me as well.
I am glad that you can pass the exam.
My flight is at 3 pm. I’m not sure whether i can catch it in time.

There be句型

句型“There + be + 主语 + 定语/状语/同位语”，用以表达在某处或某时“存在”某人某物。其中，there仅为引导词，没有实际意义，不可与副词”there那里“混淆;be和其后的主语在人称和数上保持一致，有时态和情态变化。例如
There is a boy there. 【翻译】那儿有一个男孩（前一个there无实意，后一个there为副词“那里”）
There will be a meeting tomorrow. 【翻译】明天有场会议。
There used to be a well in the village. 【翻译】村里过去有一口井。
There is one stamp missing in your document.
There are about 15% of the students thinking/who think that exam results are not important.【翻译】有大约15%的学生认为学习成绩不重要。

【注意】此句型有时不用be动词，而用live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等不及物动词，如
There stands the Statue of Liberty at New York Harbour. 【翻译】自由女神像矗立在纽约港口。

There + be + 主语 + （for sb）to do

There are still many things for us to do.【翻译】我们还有很多事情要做。
There was a meeting to attend the next day.【翻译】第二天有场会议要参加。

There + be + 主语 + 现在分词

There were many students holding an opposite view.【翻译】很多学生持相反意见。
There’s a river flowing through the city.【翻译】有条河在这座城市里流过。

There + be + 主语 + 过去分词

There were trees planted by students all over the mountain.【翻译】满山都是学生们种的树。
There will be a ceremony intended to promote the sales.【翻译】将有场为促销而设的庆典。

There + be + 主语 + 定语从句/同位语从句

There are many people who don’t agree.【翻译】有很多人不同意。
There is a rule that all teachers should stay at school during working hours.【翻译】有条规定要求教师在工作时间里呆在学校。

不同时态、情态的there be句型

there used to be…… 【翻译】曾经有……（但现在没有了）
there is/are going to be……【翻译】将有…
there will be……【翻译】将有……
there has been……【翻译】已经有……
there happens to be……【翻译】碰巧有……
there seem（s）/appear（s） to be……【翻译】好像有……
there is/are likely to be……【翻译】很可能有……
there must be……【翻译】一定有……

it做形式主语
it做形式宾语

疑问句

一般疑问句

一般疑问句是疑问句的一种。它是指用“yes”或“no”来回答的句子。其结构是：系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分?如：Is this your pen?–Yes it is./No it isn’t.
（1）将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：
I’m in Class 2 Grade 1.→Are you in Class 2 Grade 1?
（2）陈述句中有情态动词（can may must …）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。
如：He can swim now.→Can he swim now?
（3）陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加“do”或“does” 主语后的实义动词用原形。如：
I like these animals.→Do you like these animals?
（4）其它情况下，陈述句变为一般疑问句时，只需要将助动词提至主语前，即可成为一个疑问句。
（5）一般疑问句一般读升调（↑）
（6）一般疑问句有时不用“yes”或“no”回答。

特殊疑问句

以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有疑问代词“what who whose which”和疑问副词“when where how why”。特殊疑问句有两种语序：
1．如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词（+主语）+其他成分？如：
who is singing in the room?
whose bike is broken?
2. 如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词+一般疑问句语序？如：
what class are you in?
注意：1．回答特殊疑问句时，不能用yes / no，即问什么答什么，尤其是简略回答。如：
Who is from Canada? --Helen (is).
特殊疑问句一般读降调(↓)。

when 什么时间 问时间 （例句：when are you going home？）
who 谁 问人 （例句 ：who is boy？）
whose 谁的 问主人 （例句：whose is this？）
where 在哪里 问地点 （例句：where were you yesterday ？）
which 哪一个 问选择 （例句：which girl is Amy？）
why 为什么 问原因 （例句：why？）
what 什么 问东西 （例句：what did you do？）
what time 什么时间 问时间 （例句：what time is it now?）
what color 什么颜色 问颜色 （例句：what color is this？）
what about 怎么样 问意见 （例句：What about a cuppa? ）
what day 星期几 问星期 （例句：What day is it?）
what date 什么日期 问具体日期 （例句：What’s the date today?）
what for 为何目的 问目的 （例句：what for？）
how… 怎么样 问情况 （例句：how are you？）
how old 多大 问年龄 （例句：how old are you？）
how many 多少 问数量 （例句：how many times？）
how much 多少 问价钱 （例句：how much？）
how about …怎么样 问意见 （例句：how about are you？）
how far 多远 问路程 （例句：how far?）
how soon 通常在一般将来时，意为"再等多长时间？"，“多长时间才……？”
how long 问时间，用于for+一段时间或since+时间的一点；多长
how often 问频率
how wide 多宽
how （does/do)……（feel/smell/taste)询问感觉的句型

选择疑问句

选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句有两种形式：一种是以一般疑问句的结构形式为基础，只是在语调上有所区别。这一类选择疑问句通常都是在前一个供选择的答案用低升调，后一个用降调；如果有两个以上供选择的答案，则在最后一个用降调，其余都用低升调。
Would you like a gin,or a whisky,or a’beer?
你是要喝杜松子酒，还是威士忌酒，还是啤酒？
这种语调上的特征往往是区别选择疑问句和一般疑问句的重要标志。
另一种选择疑问句是以特殊疑问句的结构形式为基础的，也是在语调上有所区别。例如：
Which vase shall I use,the short one or the tall one.

祈使句

祈使句（Imperative Sentence）是英语中的一个句式，也是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。

肯定结构

1. Do型(即：动词原形(+宾语)+其它成分)。如：Please have a seat here. 请这边坐。
   有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略。如：This way, please. = Go this way, please. 请这边走。
2. Be型(即：Be +表语(名词或形容词)+其它成分)。如：Be a good child! 要做一个好孩子!
3. Let型(即：Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分)。如：Let me help you. 让我来帮你。

****	example	remark
	Go and wash your hands.（去洗你的手。——命令）
	Be kind to our sister.（对姊妹要和善。——劝告）
	Watch your steps.（走路小心。——警告）
	Look out！Danger！（小心！危险！——强烈警告，已如感叹句）
	Keep off the grass.（勿践草坪。——禁止）
	Be quiet for a moment.【翻译】请安静一会.
祈使句做表语从句	I think the moral of the story is let the buyer beware.【翻译】我想这个故事的寓意是提醒购物者当心。
	You go and tell him, kris. （克立斯去告诉他。）	祈使句也常把主语“You”表达出来，主要是强调对象，确定对象

否定结构

1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don’t构成：
   　　如：
   　　Don’t forget me! 不要忘记我！
   　　Don’t make such a noise.不要这么吵。
   　　Don’t be late for school! 上学不要迟到！（是系表结构——也就是没有行为动词但是有形容词的那种——就可以使用Don’t be，有行为动词的就不能这么用，只能用Don’t。）
2. Let型的否定式有两种：“Don’t + let +宾语+动词原形+ 其它成分”和“Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成分”。
   　　如：Don’t let him go. / Let him not go. 别让他走。
3. 有些可用no开头,用来表示禁止性的祈使句。如：No smoking! 禁止吸烟！No fishing! 禁止钓鱼！

****	example	remark
	Don’t eat in the classroom.【翻译】不要在教室里吃东西。
	Never judge a person by looks.【翻译】绝不能以貌取人。	用否定副词never构成，以加强否定含义
	No parking.（禁止停车。——禁止）
	No eating or drinking.(禁止吃喝。——禁止)
	No littering.(禁止乱扔垃圾。——禁止)

相关口诀

祈使句无主语 ，主语you常省去；
动词原形当谓语，Don’t句首变否定；
朗读应当用降调，句末常标感叹号。

补语

英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

主语的补语

宾语的补语

1. 不定式(to do)
   　　Our father will not allow us to play on the str-eet. 父亲不让我们在街上玩耍。
   　　We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。
   　　We made him copy the sentence.我们让他再说一遍。(make+宾语+省略to的不定式)
   　　He is made to copy the sentence.他再说了一遍。
2. 名词
   　　At the meeting we elected him monitor.在会议上我们选他做班长。
   　　I name my dog Pit.我叫我的狗Pit。
3. 形容词
   　　What you said made Xiao Wang angry.你所说的使小王很生气。
   　　I found the classroom empty.我发现教室里空无一人。
4. 副词
   　　Please call the students back at once.请马上回电话给学生。
   　　He was seen to take his cap off.他脱下他的帽子。
5. 现在分词
   　　We hear him singing in the hall.我们听到他在大厅里唱歌。
   　　I found him is lying in bed and sleeping.我发现他躺在床上，正在睡觉。
6. 过去分词
   　　He saw his face reflected in the water.他看见他的脸映照在水里。
   　　I heard it spoken of in the next room.我听到有人在隔壁房间里说起这事。

相关联系
1、主动语态中的宾语补足语，可以转化为被动语态中的主语补足语。
例如：They caught the boy stealing. （stealing 作为宾语补足语）
转化为被动语态 The boy was caught stealing. （stealing转化为主语补足语）
2、被动语态的主语补足语与主动语态的宾语补足语是密切相关的。例如：
(1) I saw him playing basketball yesterday.
(2) He was seen playing basketball yesterday.
句（1）中的含义不是我看见他，而是我看见他正在打篮球。playing basketball是宾语him的补足语。所以叫宾语补足语。
句（2）中的含义也不是他被看，而是别人看见他正在打篮球。这里的playing basketball是主语he的补足语，故称作主语补足语。主语和主语补足语一起称作复合主语。所以含有主语补足语的句子一般是被动语态，谓语动词是可以接复合宾语（宾语+宾语补足语）的及物动词。句首的主语就是主语补足语的逻辑主语。

宾语后的形容词状语与形容词补语

宾语后的形容词做状语

句义：形容词做谓语时，通常是以一种特殊形式表示的，即无动词形容词分句，它表示主句内容发生的状况或条件;
语法作用特征：若形容词是状语，可以将其转换成相应的状语从句，并且可以前置而不影响句义。

example	remark
We can drink it hot.
I ate the meat cold.
He sold his car new.【翻译】他趁汽车还新的时候，把它卖了。
You can eat the vegetable raw.【翻译】你可以生吃这种蔬菜。
They picked the apples ripe.【翻译】苹果熟了，他们采摘了。

宾语后的形容词做补语

句义：说明主句的谓语动词的结果，或说明宾语的属性，或是现状属性，或是结果属性

example	remark
She pushed the door open.
I prefer coffee black.【翻译】我喜欢清咖啡。
He pulled his belt tight.【翻译】他勒紧腰带。
They knocked him cold.【翻译】他们把他打晕了过去。

在英语里，并非所有的动词后都能跟有形容词作宾语补语。能带这种结构的动词大概有两种：
现状动词（current verbs），如
believe
find
consider
prefer

现状动词一般为静态动词，其宾语后的形容词表示宾语的状态或属性。形容词与宾语间有强化的述谓关系，补语前可以添加强动词的不定式“to be”或“as”，或将复合宾语变成that-从句，比如
I prefer coffee to be black.

结果动词（resulting verbs），如
get
make
paint
wash
drive

结果动词一般为动态动词，且具有“使役”意义，这类动词后虽然不能直接在其宾语与形容词间添加“to be”或将其转换为that-从句，但因其具有“使役”意义，我们可以借助cause…to be这一结构来表示宾语与形容词间的强化关系。如
They caused him to be cold by knocking him.

动词不定式

省略to的情况

1. 情态动词( 除ought 外，ought to意思是“应该”，是情态动词，只有一种形式，后边接动词不定式，to不能省略。ought to没有人称和数的变化，后接动词原形可以表示现在、将来或过去将来，由时间状语或上下文决定。例如：
   They ought to come tomorrow.【翻译】他们明天应当来。
2. 使役动词（get除外，get sb to do sth.）let, have, make。例如：
   have(let, make) sb do sth.
   Once again, I would like to apologize for any inconvenience this has caused you and look forward to having you fly with us again.【翻译】我们再次就此事给您带来的不便向您道歉，希望您还能选择我们的航班！
3. 感官动词see,watch,look at,notice,observe,hear,listen to,smell,feel,find 等后作宾补，省略to。注意：在被动语态中则to 不能省掉。例如
   I saw him dance.
   =He was seen to dance.
4. 表示个人意愿或倾向的would rather，had better，might(just) as well：rather than置于句首时。
   Rather than ride on a crowded bus,he always prefers to ride a bike.

参考：https://baike.baidu.com/item/%E5%8A%A8%E8%AF%8D%E4%B8%8D%E5%AE%9A%E5%BC%8F/504666?fr=aladdin