苏家屯区中小学信息技术教师基本功竞赛方案
竞赛目标
加强我中小学信息技术学科教学研究，努力提高我信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。
以沈阳市目前统一使用的《信息技术》教材为考核依据具体范围为：
小学：四年上《信息技术》(辽宁师范大学出版社)；
四年下《信息技术》(辽宁师范大学出版社)；《信息技术》(辽宁师范大学出版社)初中：七年上《信息技术》(辽宁师范大学出版社)；
七年下《信息技术》(辽宁师范大学出版社)；《信息技术》(辽宁师范大学出版社)高中：《信息技术基础》必修(浙江教育出版社)。
竞赛以“教学设计—课件制作—说课”的形式进行。现将各阶段具体要求说明如下：
教学设计
时间为4小时。参赛教师现场抽取教材内容，并当场完成上交一份不少于1000字的教学设计(打印稿)。教师自带教材，相关资料，移动存储设备，主办方负责提供电脑、打印机、纸张及上网设备。信息技术学科教学设计方案模板
课题名称教师姓名学生年级课时教学内容分析(概述这节课的价值及学习内容的重要性)学生分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学习准备和学习起点，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。)教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学策略的选择与设计(说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。)教学环境及
资源准备(教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。)教学过程教师活动学生活动设计意图教学评价设计(设计创建教学评价量规，向学生展示如何评价。另外，可以创建一个学生自测评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)。教学反思(二)课件制作时间为6小时。参赛教师根据教学设计内容，当场完成一份辅助教学软件的设计和制作(电子稿)。教师自带教材，相关资料，移动存储设备(须经过严格杀毒)，主办方负责提供电脑及上网设备。
1．本次竞赛辅助教学软件类型的界定
本次竞赛的辅助教学软件按功能可以分为以下四种类型：指导型、练习或测验型、模拟型、游戏型，参赛选手制作的课件类型可以是其中的一种，也可以是几种类型的综合。
1)指导型：指导型课件提供的教学方式比较精巧，包括呈现各种形式的教学材料(概念叙述、公式、规则、例子、说明等)和提问、回答与判断反馈等各个方面。它通过仔细安排的人机会话，使学生处于一种个别指导方式的教学环境下进行学习，以达到预定的教学目标。这种课件的作用是模拟教师(特别是家庭教师)向学生进行讲授、指导与帮助。指导型课件的应用方式主要是个别学习方式，即让学生在家庭或计算机教室使用该课件，自己阅读屏幕显示内容，按照所提问题进行思考与回答，观看其反馈信息，并进一步接受指导，理解所学知识。指导型课件适合于以传授新概念、新公式、新规律等新知识为教学目标的教学活动，可以用较少的教学时间使学生掌握和认识这些新知识。
2)练习或测验型：这种类型的多媒体课件主要是通过问题的形式来训练、强化或测验学生某方面的知识和能力。这种类型的教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。在学生作出回答(反应)后，由计算机判断其正误。
3)模拟型：这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。模拟仿真型课件是用计算机来表达不易观察、不易再观或有危险的现象。如人体的各系统的机理、各种超微结构的变化等。
4)游戏型：这种类型的多媒体课件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。对于这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。
．作品的提交
参赛教师提交课件的同时,要提交一份清晰的文字说明。文字说明内容见下表：
说课竞赛时间为15分钟。参赛教师先抽定顺序，依次进行。
1．说课的基本程序
1)说教材
说本联系、教学目标、重点、难点
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