c语言程序设计第四版实验报告,C语言程序设计实验报告4

C程序设计实验报告

实验项目：5.3.1 练习2，5.3.2练习2，5.3.4， 5.3.5练习1，练习2，练习3，九九乘法表___________________________________________

姓名：戴智琴_实验地点：家 实验时间：2020.4.12

一、实验目的与要求

1、熟练地掌握while，do-while及for语句实现循环的方法。

2、了解3种循环语句的区别和转换，各自的适应性，循环嵌套的作用。

3、掌握如何在循环语句中使用break，continue语句，改变程序流程。

4、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容

1、实验练习：5.3.1练习2求数列的和

1问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3！，5！，-7！，...(-1)^n-1(2n-1)!前n项的和

2实验代码

#include

main()

{

int n,i,j,sign=1;

float fac,sum;

printf("Please input value of n:");

scanf("%d",&n);

sum=0.0;

for(i=1;i<=n;i++)

{

fac=1.0;

for(j=1;j<=2*n-1;j++)

{

fac=fac*j;

}

fac=fac*sign;

sum=sum+fac;

sign=-sign;

}

printf("sum=%.0f\n",sum);

}

3问题分析：注意正负号，for语句后不用；

2、实验练习：5.3.2练习2求水仙花数

1问题的简单描述：求所有的水仙花数，水仙花数是3位的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。

2实验代码：

#include

main()

{

int x,y,z;

int k=100;

while(k>=100&&k<=999)

{

x=k/100;

y=(k/10)%10;

z=k%10;

if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z);

printf("%d\n",k);

k++;

}

}

3问题分析：要用if来把条件带出，判断是否满足

3、实验练习：5.3.4十进制的转换

1.问题的简单描述：输入4个字符型数字，并将其转换为十进制整数后显示出来。

2.实验代码

#include

main()

{

char c;

int k,date;

date=0;

for(k=0;k<4;k++)

{

while(k<4)

{

c=getchar();

if(c>='0'&&c<='9')

break;

}

/*将数字字符转化为对应的十进制整数，并形成4位数*/

if(k==0 )

date+=(c-'0')*1000;

if(k==1)

date+=(c-'0')*100;

if(k==2)

date+=(c-'0')*10;

if(k==3)

date+=(c-'0');

}

printf("Date=%d",date);

}

3.问题分析:需要用用if语句

4、实验练习：5.3.5练习1百马百石

1.问题的简单描述：100匹马驮100石货物，一匹大马驮3石，一匹中马驮两石，两匹小马驮一石，求有多少组合。

2.实验代码

#include

main()

{

int m,n,k;/*m,n,k分别代表大马，中马，小马的匹数*/

int sum=0;

printf("各种驮法如下：\n");

for(m=1;m<=100;m++)

for(n=1;n<=100-m;n++)

{

k=100-m-n;

if(k%2==0&&3*m+2*n+k/2==100)

{

printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n" ,m,n,k);

sum++;

}

}

printf("共有%d种驮法.\n",sum);

}

3.问题分析：错误的加入了z>0,反而得不出答案。

5、实验练习：5.3.5练习2求等差数列

1.问题的简单描述:有一组整数等差数列，已知前4项之和等于26，之积880，求出前6项的值及其和。

2.实验代码

#include

main()

{

int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前4项的积*/

for(a=1;a<=26;a++)

for(d=1;d<=26;d++)

{

b=4*a+6*d;

c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);

if(b==26&&c==880)

{

printf("数列的初始值为a=%d,差值为d=%d",a,d);

printf("\n数列前6项的值：");

for(i=0;i<6;i++)

{

printf("%d ",a+i*d);

sum=sum+(a+i*d);

}

printf("\n");

}

}

printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum);

}

3.问题分析：通过所给的已知条件求解问题。

6、实验练习：5.3.5练习3食品分配问题

1.问题的简单描述：一共有30个大，中，小学生花费50元，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求有多少种组合。

2.实验代码

#include

main()

{

int x,y,z,sum;/*x代表大学生，y代表中学生，z代表小学生*/

sum=0;

for(x=1;x<30;x++)

{

for(y=1;y<30;y++)

{

z=30-x-y;

if(3*x+2*y+z==50)

{

printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);

sum=sum+1;

break;

}

}

}

printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);

}

3.问题分析：小学生花钱要大于0。

三、项目实训：九九乘法表

1、设计过程中遇到的问题及改进的方法：注意西文半角，与之前所学习的三角形有联系。

2、代码

#include

main()

{

int x=0,y=0;

for(x=1;x<=9;x++)

{

for(y=1;y<=x;y++)

{

printf("%d*%d=%d\t",x,y,x*y);

}

printf("\n");

}

}

四、实验小结(剖析个人得失)

本次所学习的是循环语句，我们要熟练掌握循环语句的使用方法，灵活切换适合的语句。

for语句中括号里的；不能省略，而括号外不需要‘；’，流程图与书上的提示结合使用会事半功倍。

实验中发现了自己粗心大意的毛病，总是无意间多加了；