计算机导论0和1的奇妙之处,计算机导论第1章总结

1、学会思维方法，概念的引入，思考。比如关于计算机系统的概念，我教会大家逐词解释，然后合成词的方式解释；再告诉大家定义问题地主要方式--数学的集合论方式启发--构成元素及其元素关系，由此引入关于什么是哲学，什么是物理，什么是什么的学科定义--就是研究XX及其XX之间关系的学科之类的定义方式--体会数学学科之母的内涵，不管什么都抽象了，集合及其内部元素，定义关系、代数系统等；定义系统，也是元素和元素的关系，组成的有机体(整体大于所有部分和)，这个“大于”是我们关注的、需要的点。

2、关于抽象。最重要的概念，是思维模式，是简化问题，解决问题的基本途径，就是忽略细节，集中精力关注重要问题的思维模式。是计算机学科基本存在形态，由此我引入计算机学科关注点：抽象->理论->设计->实现。大家看看，体会一下，这个是有顺序和层次的，感受我们计算机学科该怎么学、如何学的基本层次，前三个就是我们常说的计算机学科的3个基本形态。掌握“3点式”思维模式。

3、关于计算历史。注意教材与其他教材的不同，一般教材划分历史是46年开始的电子计算机，且以硬件发展演化来划分。这里是从51年开始。之前是远古时期，我们不妨远古，古代、近代、现代来划分计算机的历史。教材按照同一时间段，分别以硬件系统、软件系统来划分计算机代。当然，同学们可以经过大量阅读和自身感受，以计算机对人类生活影响、计算机对人的使用难以程度、计算机应用范围等，以及仿照人类历史的情况给我们启发：个体--种群--社会国家--世界角度，感受主机、局域网、大一点网络、万维网等，为计算划代。大家不要刻意记住某个年代，有个大致的范围即可，真实明白哲学上的量变和质变的关系。

4、计算既是工具也是学科。感受我们计算机专业人士该怎么办，感受计算机学科为大成绩和蒸蒸日上的势头，人类从农业到工业再到信息社会，当然我们国家工业步入美国发达，但我们坚信，我们绝不会等到工业足够发达了再进入信息社会。

5、洋葱结构的教材内容组织。感受“好玩”，老外的幽默和明朗。我们也要尽力使复杂问题简单化，快乐学习。

6、感受名流。要求大家在网络上查有关教材出现的名流的风流韵事。可以8挂，因为这样你记得更牢，你有兴趣。