现代信息技术与计算机说课,《信息技术及其发展》说课稿

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1、信息技术及其发展说课稿一、说教材1、本节课的地位和作用本节课内容选自高中信息技术信息技术基础必修模块的第一章第二单元信息技术及其发展，本节内容是在学生学习了“什么是信息”以及信息的特征之后，引出信息技术的概念及其发展过程。通过对信息技术的了解和认识，能够让学生进一步掌握信息的基本特征。同时，也让学生切身感受现代信息技术的快捷和便利，为以后的信息的加工和表达学习打下基础。2、教学目标理解信息技术(IT)的含义，了解人类信息技术的发展历程；理解当代信息技术的范围以及其意义；体会信息技术的应用与影响。3、重点难点重点：理解信息技术的含义，了解人类信息技术的发展历程难点：探讨信息技术的发展历史及影响，。

2、体验信息文化内涵。二、说教法本课的教学不仅仅采用讲授，还结合学生的参与式活动，让学生体验学习信息技术的方式和方法，在运用信息技术的理解上不局限于对计算机技术与网络技术的认识。讲授法本身确存在一定的局限性。因此在教学设计根据学生的实际，恰当取材，运用生动明确的语言，通过符合逻辑、深入浅出的分析推理，启发学生的思维，使他们积极配合老师的讲解活动。如此，学生同样可以学到系统的知识；而且，通过老师多次的讲解，还可以逐渐地学习到老师观察问题、分析问题和归纳问题的方法。讲授同样可以启发和培养学生的独立思维能力。三、说学法在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。本课教给学生的学习。

3、方法是：“理解含义思考讨论体会实践”本课教学过程中巧妙设计，让学生充当历史演说家、评论家等角色去分析问题、解决问题充分调动积极性和提高学习兴趣。让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互讨论，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。并鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。四、说教学过程1、温故知新，导入本节新课通过上一节“信息及其特征”的学习，我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画 、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信。

4、息的海洋之中。而且对于信息本身也具有各种各样的特征，由学生来总结信息的特征。其实，从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。从而引出本节课的课题信息技术及其发展。2、提出概念，分组进行讨论通过提出网络、专家、工具书对于信息技术的解释让学生分组讨论，用最为简洁的语言描述出信息技术的概念。信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、处理、检索、检测、分析和利用等的技术(中国公众科技网)信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输变换、识别和应用的技术(部分专家学者)信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术(新华词。

5、典2001版)在学生讨论之后，老师总结学生对于信息技术的描述。并提出课本中对于信息技术的解释：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。3、协作学习，汇报归纳结果用PPT展示现代信息技术，包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术。告诉学生，现代的信息技术并不是在很短时间内就可以实现的，它是通过漫长的历史过程才可以发展成为现在高科技的信息技术。让学生根据自己所知，并通过在网络查找有关资料，填写表格的，看看信息技术都经历了哪些阶段，各个阶段都有什么特点，从而了解信息技术的发展历程：发展阶段产生了哪些信息技术主要特征初级阶段语言从猿到人的重要标志，人类信息。

6、能力产生了质的飞跃初级阶段文字信息的存储和传递取得重大突破中级阶段造纸术和印刷术扩大了信息的交流范围发展阶段电报、电话、电视及其他通讯技术突破了信息存储与传递的时空局限高级应用计算机和Internet的应用信息的传播和处理发生了本质性的变革学生展示归纳结果，师生互动总结出信息技术发展的五次革命：(1)、语言的产生和应用：语言产生于社会，产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。(2)、文字的发明和使用：文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。(3)、造纸术和印刷术的发明和应用：信息可以大量地生产、存储和流。

7、通，更进一步扩大了信息交流的范围。(4)、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。(5)、电子计算机和现代通讯技术的发明和应用：使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。4、回顾历史，探究发展趋势在了解信息技术的发展历程之后，让学生从发展特征中发现信息技术的发展趋势，并分小组讨论用简练的语言总结。老师引导学生将讨论结果更加专业化，探究信息技术的发展趋势：多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送。

8、网络。多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、声音、动画和视频于一体的超媒体技术。智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。5、课堂练习，体验信息技术的应用让学生打开一个无需注册的网络留言板的网址。在上面谈论关于信息发展历程的感受，并在网站上进行发布。这不仅能让学生了解现在信息技术的发展的快速和便捷，还可以让学生增强自我表达能力，勇于表现自己的想法。结束语：以上，我仅从说教材，说教法，说学法，说教学过程上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。请各位老师给予批评指导。谢谢大家。