java实验教学内容答案_清华大学出版社-图书详情-《Java语言程序设计实验指导与习题解答》...

前 言

上机实践是程序设计语言教学的一个重要环节,也是学生提高编程能力的最重要途径。记得笔者参加全国精品课程师资培训研讨会时,清华大学吴文虎教授的一席话令我印象深刻,在给学生讲授C语言的课上,他问学生听懂了没有,学生回答:“听懂了。”他接着告诉学生:“我保证你不会。”意思是不亲自上机实践就不能将知识变成自己的,当然也不能算真正掌握相关内容。只有自己动手编写程序并上机调试程序才能将书本知识灵活运用,才能取得编程和调试程序的经验。编程过程中涉及分析问题、整理逻辑思路、思考解题算法、程序表达、选择数据结构、程序调试分析等诸多环节,所有这些均离不开上机训练。

为了让学生的上机训练过程更有针对性,笔者编写了这本《Java语言上机实验指导和习题解答》。该书在内容体系上与笔者编写的《Java语言程序设计》(清华大学出版社出版)一书紧密配合。全书分17章,与主教材保持一致。每章内容包括知识要点、实验指导和习题解答3个部分。知识要点部分对重要知识点和学生容易出错的部分进行归纳总结;实验指导包括实验目的、样例调试和编程练习。样例调试部分包括基本训练题和综合训练题,基本训练题用于强化概念理解,通过分步启发引导的方式指导学生在简单编程调试过程中逐步对Java知识进行总结;而综合样例培养学生综合应用知识能力,综合训练题注意融合趣味性及实用性。习题解答部分对主教材后每章的习题进行分析和解答。本书出发点是让每次实验都有一个明确的目标和效果,从而让学生能掌握相关知识,并加以灵活运用。

本书既可作为高等院校开设Java语言课程的实验配套教材,也可以作为读者学习Java语言的自学用书。书中的样例代码和习题解答中的程序均经过调试。对于稍复杂的试题给出了解题思路分析,望读者能仔细阅读体会。希望本书能对读者编程能力的提高有较大的促进作用。

本书第1~15章由华东交通大学丁振凡教授编写,第16和17章由李宪伟老师编写。感谢华东交通大学的蔡体健、莫佳、李卓群等老师对本书编写提出的宝贵意见。感谢研究生张晓瑞参与习题的解答与调试。由于编者水平有限,疏漏和错误在所难免,希望读者提出宝贵意见。

编 者

2010年9月8日于南昌

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Java程序设计》课程实验指导书程序代码(答案)(实验一),个人原创,仅供参考与交流。 实验Java开发环境的安装与配置,熟悉Java程序结构 一、实验目的: 1. 掌握JDK的安装步骤。 2. 理解环境变量PATH, CLASSPATH的作用,以及它们的设置方法。 3. 熟悉Editplus(或TextPad,JCreator)编辑环境,编写简单的Application程序和Applet程序,并编译和执行。 二、实验内容: 熟悉JDK的安装和配置,学习如何编写并运行简单的Application程序和Applet程序(能输出一条简单的问候信息); 三、实验要求: 1. 能正确地安装JDK 2. 熟悉环境变量PATH, CLASSPATH设置方法,熟悉编辑环境 3. 调试程序、编译,运行后得到正确的结果 4. 写出实验报告,要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示,并给出解决办法。 四、实验步骤: 1.从http://java.sun.com 上下载最新版本的JDK,并安装。 2.设置环境变量PATH, CLASSPATH, 使得Java程序能正确编译和执行。 3.在Editplus(或JCreator ,Textpad)环境下编写一个HelloWorld.java程序, (1)在主方法static public void main(String[ ] args)中调用System.out.println()方法,使程序输出一条问候信息; (2) 编译运行程序,观察运行情况和输出结果。(使用JDK环境,调用javac.exe和java.exe编译和执行程序) 4.在Editplus(或JCreator ,Textpad)环境下编写一个HelloWorldApplet.java程序。 (1)在public void paint(Graphics g)方法中调用g.drawString()方法,使程序输出一条问候信息; (2) 编译运行程序,观察运行情况和输出结果。(使用JDK环境,调用javac.exe编译和浏览器解释执行Applet程序)
Java程序设计》课程实验指导书程序代码(答案)(实验三),个人原创,仅供参考与交流。 希望多多交流,共同进步! 实验三 类和对象 一、实验目的: 掌握Java类的结构、类的定义、方法和属性的定义以及对象的实现; 掌握类及其成员修饰符的使用;掌握构造函数的使用;方法的参数传递和返回值的用法; 掌握类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的区别。 三、实验内容: 1.定义一个学生类(Student),属性有private的名字(name), public的年龄(age),专业(specialty)和封装name属性的方法:setName(),getName(),getspecialty()编写Application,创建一个学生对象,设置name和age属性值,然后调用一个方法(此方法将对象作为参数传递,在方法中打印出学生的名字name和年龄age)。(学生类仅包含静态成员变量和方法。) 2.定义一个类Point,代表一个点,public属性有x和y,方法有显示点坐标 show(),构造函数有两个参数分别给x,y赋值,在main方法中构造两个对象,再创建一方法(getMiddle)为取两个点构成线段的中点的坐标,参数为2个点对象,调用此方法后得到一个新的点,编写Application,显示该对象的坐标值。 3.定义一个复数(z=x+iy)类Complex,包含: 两个属性:实部x和虚部y 默认构造函数 Complex(),设置x=0,y=0 构造函数:Complex(int i,int j) 显示复数的方法:showComp()将其显示为如: 5+8i或5-8i 的形式。 求两个复数的和的方法:(参数是两个复数类对象,返回值是复数类对象)public Complex addComp(Complex C1,Complex C2) 求两个复数的差的方法:(参数是两个复数类对象,返回值是复数类对象)public Complex subComp(Complex C1,Complex C2) 求两个复数的乘积的方法:(参数是两个复数类对象,返回值是复数类对象,新复数实部=两复数实部乘积-两复数虚部乘积,新复数虚部=两复数实部与虚部交叉乘积之和,)public Complex multiComp(Complex C1,Complex C2) 比较两个复数是否相等的方法(参数是两个复数类对象,返回值是boolean类型)public boolean equalComp(Complex C1,Complex C2) 在Application中测试该类的方法,实部x和虚部y可由main方法参数提供输入。 三、实验要求: 1. 正确地定义类、方法和属性; 2. 学会方法的参数传递和返回值的用法; 3. 熟练使用类及其成员修饰符 4.使用构造函数创建类的对象; 5. 类变量与实例变量,以及类方法与实例方法的使用 6.程序应包括各个被调用方法的执行结果的显示。 7.写出实验报告。要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示,并给出解决办法。(附运行界面、源代码)。 四、实验步骤: 1.(第1题)定义一个学生类(Student)及它的属性和方法;定义主类和main(),在main()方法中创建学生对象,并通过对象调用它的方法setName(),getName(),输出学生的名字name和年龄age。 2. (第2题) 定义类Point及它的属性、方法和构造函数,定义主类和main(),在main()方法中创建两个坐标对象,,并通过对象调用getMiddle方法后得到一个新的点坐标,调用show()显示该对象的坐标值。 3. (第3题)定义一个复数(z=x+iy)类Complex,及它的属性、方法和构造函数;定义主类和main()方法,在main()方法中创建两个复数类Complex对象,并通过复数类对象调用它们的属性和方法,输出方法执行结果。 五、自做实验 1. 构造一个类来描述屏幕上的一个点,该类的构成包括点的x和y两个坐标,以及一些对点进行的操作,包括:取得点的坐标值,对点的坐标进行赋值,编写应用程序生成该类的对象并对其进行操作。 2. 编写实现:有一个三角形类Triangle,成员变量有底边x和另一条边y,和两边的夹角a(0<a<180),a为静态成员,成员方法有两个:求面积s(无参数)和修改角度(参数为角度)。 3. 编写实现: 构造函数为 Triangle(int xx,int yy,int aa) 参数分别为x,y,a赋值 在main方法中构造两个对象,求出其面积,然后使用修改角度的方法,修改两边的夹角,再求出面积值。(提示:求高的方法 h=y*Math.sin(a) ) 注意:构造方法用于对成员变量初始化,无参数的构造方法将成员变量初始化为0值。
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