讲课教案模板
数学与计算机科学学院微格教学教案
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课题
韦达定理
授课人
叶隽
使用教材
人民教育出版社
教学重点
指导学生自主探索一元二次方程的两根之和,及两根之积与原方程系数之间的关系,猜想一般性质、指导学生用求根公式加以确证。
教学难点
对根与系数的关系这一性质的应用。
教学方法
引导探究
教具学具
黑板,粉笔
教学目标
1.知识与技能:掌握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用
2.过程与方法:引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上,探索出一元二次方程根与系数的关系,及其关系的运用。
3.情感态度与价值观:通过观察、实践、讨论等活动,让学生经历发现问题,发现关系的过程,并在探索过程中培养学生自主探索能力及合作交流能力。
教学过程
设计意图与
时间分配
一
复
习
引
入
解下列方程,将得到的解填入下面的表格中,观察表格中两个解的和与积,它们和原来的方程的系数有什么联系?
⑴ x2 + 2x = 0
⑵ x2 + 3x -4= 0
⑶ x2 -5x + 6= 0
方程
x1
x2
x1 + x2
x1 x2
设计意图
用提问的方式,使学生们能够尽快的进入到学习中来.为下文做铺垫
时间分配:
分钟
二
讲
授
新
课
证明韦达定理
设计意图
从特殊到一般,让学生们了解韦达定理的正确性
时间分配:
分钟
三
巩
固
提
高
1.直接口答上课开始时提出的问题
设计意图
让同学们知道韦达定理的便利
时间分配:
分钟
四
反
思
拓
广
设计意图
让同学们充分的学会运用韦达定理
时间分配:
分钟
五
布
置
作
业
设计意图
让学生们能够在课余得到提高
时间分配:
分钟
六
板
书
设
计
课题
推导过程 课前提问 习题
(定义)
七
教
后反思
指导教师意见:
要求:1、按教案模板格式认真填写教案(电子稿一式二份),经指导教师签字同意后方可上课;
2、训练技能和时间分配可根据实际情况自行填写,上课总时间控制在15分钟之内。
3、对教学过程或教案格式有个性化修改的,请与指导教师商量。