三位数的茎叶图怎么看_茎叶图是什么？-茎叶图-数学-俞膛堤同学

概述：本道作业题是俞膛堤同学的课后练习，分享的知识点是茎叶图，指导老师为裘老师，涉及到的知识点涵盖：茎叶图是什么？-茎叶图-数学，下面是俞膛堤作业题的详细。

题目：茎叶图是什么？-茎叶图-数学

茎叶图又称“枝叶图”,由统计学家约翰托奇设计,它的思路是将数组中的数按位数进行比较,将数的大小基本不变或变化不大的位作为一个主干(茎),将变化大的位的数作为分枝(叶),列在主干的后面,这样就可以清楚地看到每个主干后面的几个数,每个数具体是多少.

下面是参考资料

相关例题

题1：

【关于茎叶图请问521在茎叶图上如何表示?】

茎叶图只便于表示两位有效数字的数据,而且茎叶图只方便记录两组的数据,两个以上的数据虽然能够记录,但是没有表示两个记录那么直观、清晰.

因此三位有效数字的数,一般不用茎叶图表示,在学习阶段也不会碰到这种情况

题2：

茎叶图怎么看`?在某五场球塞中,甲,乙两名运动员得分的茎叶图如下图,下列说法正确的是~A在这五场比赛中,甲的平均得分比乙好,且甲比乙稳定B在这五场比赛中,甲的平均得分比乙好,但乙[数学]

乙稳定

中间一列是十位数字,即

乙：11分,22,23,24,30

甲：2分,1,10,38,39

平均分你自己算一下吧.

题3：

帮忙画个茎叶图数据如下61.3720.65.867.168.671.170.568.060.875.067.570.676.062.755.950.268.476.680.576.463.373.9

50| 0.2 5.9

60| 0.8 1.3 2.7 3.3 5.8 7.1 7.5 8 8.4 8.6

70| 0.5 0.6 1.1 3.9 5 6 6.4 6.6

80| 0.5

720| 0

题4：

为了了解高三年级一、二班的数学学习情况，从两个班各抽出10名学生进行数学水平测试，成绩如下(单位：分)一班：76，90，84，86，81，87，86，82，85，83二班：82，84，85，89，79，80，91，8[数学]

(1)茎叶图为：

(2)一班的学生成绩主要集中在80附近，二班的成绩分布比较分散，

故一班的学生成绩比较整齐．

题5：

【6516586616646656666686716736746766776796816816826836836836846856856856886886896896906906916916916916926926926936936946946956956966966966976976986986986986996997007007017017027027037047057067067067077077087087087097107107127127137137157167177177187187】[数学]

2 65|18

5 66|14568

6 67|134679

14 68|11233345558899

26 69|00111122233445566677888899

18 70|001122345666778889

13 71|0022335677889

10 72|0122567899

3 73|356

3 74|179

思考：

思考1：茎叶图怎么看

提示：茎叶图(Stem-and-Leaf display)又称“枝叶图”，由统计学家约翰托奇( Arthur Bowley)设计，它的思路是将数组中的数按位数进行比较，将数的大小基本不变或变化不大的位作为一个主干(茎)，将变化大的位的数作为分枝(叶)，列在主干的后面，这样...

思考2：如何看懂茎叶图

提示：茎叶图的读法就是茎值连接叶值，说白了就是直接连起来读就行。 拿你的例子打比方，“2 | 0.04 | 1 2 3 6”就相当于“0.042 | 0.041 0.042 0.043 0.046”。 对了，建议打茎叶图的时候把空格留出来，要不然容易误读。 我给答案参考的百科里的定义~...

思考3：关于数学的茎叶图 怎么看呢 哪位数学高手详细解读...

提示：如果你还没搞清楚的话，我就把那些数字详细地写出来 。甲图；21,43,45,58，74,78,77,76,82,83,85,90.乙图；20；21,25,26,27,26,32,33,37,39,36,44，45,42,58,61,75,78

思考4：像那种茎叶图，怎吗快速的比较方差平均值的大小

提示：茎叶图中的两个A,B问题的平均值的大小，看茎叶的密集程度，如果密集主干部位在高位。那么平均值大，方差看他们数字的偏离程度，偏离太大，方差大。反之，越校

思考5：茎叶图怎么看？

提示：甲是由中间往左边看，28、31、39乙是由中间往右边看29、34、35