执教:吴勇
这节课又很长,光是浏览大约也会花掉你10多分钟。
如果是语文老师,这,还真是值得看看的课。
在观课的过程中,我感慨万千,充满矛盾。
《介绍一种事物》是习作单元的习作内容。如果是我,肯定不会这样教学。因为耗时,而且虽然有修改,但是小朋友是没有真正写起来的。
但是矛盾的地方就在这儿,吴老师讲得很到位。很多时候,你觉得这个环节时间过长吧,但是他关注了人人;你觉得这个内容浅显易懂,不需要过于着力吧,但是对能力不足的后进同学很有帮助;有的时候,你觉得抽答的过程太繁琐吧,但是前后有勾连,而且对于写作心中要装着读者,很有帮助。
所以,这是一节很让人纠结的课。
再看一遍文字实录,我也知道自己不会这样上。但我明白,在习作的教学上勇哥真是很有自己的想法,形成了自己的风格,很值得我学习。
一、回顾单元整体,关注要写什么
师:这个单元一共有四篇课文,第一篇
生:《太阳》
师:第二篇
生:《松鼠》
师:第三篇
生:《鲸》
师:第四篇
生:《风向袋的制作》
师:你发现这几篇课文有一个共同点
生:他们都是说明文
师:说明的是什么?
生:介绍的都是一种东西
师:东西太口语化,叫什么
生:事物
师:介绍一种事物的方式很多,说明就是一种很好,很重要的方式。事物的种类也很多,有哪些类?
生:动物、植物、桌子、椅子
师:这叫什么
生:物品
生:还有人物
师:那不叫物品,事物和人物是不一样的,是有区别的,知道吗?
生:静物
师:那也是物品。植物不动那也是静物。
生:还有美食
师:掌声响起来。还有美食,还有等等等。孩子们,看到动物、植物、物品、美食,他们都属于事物。眼睛闭起来想一想,从小到大,有没有一种事物,你无比熟悉?特别喜欢,眼睛一闭上就马上出现,他是什么?
生:小时候喝的奶粉。
师:牛奶是不是?奶粉,可以啊。
生:从小玩儿的玩具。
师:玩具叫什么名字?
生:物品
师:玩具有很多,叫什么?
生:我从四岁开始学的小提琴。
生:我两岁时妈妈送给我的毛绒玩具,青蛙。
师:毛绒玩具,物品,有没有其他的?
生:我很小的时候养的一只仓鼠。
生:我从小养的一只金鱼。
生:街头卖的小糍粑,我很喜欢。
师:美食,糍粑我也很喜欢。
生:还有我五岁的时候买的一盆植物,仙人掌。
师:终于有了植物了
生:我四岁的时候妈妈买的玩具汽车。
生:还有我在二三年级的时候自己种的绿萝。
生:九岁生日爸爸买给我的足球。
师:孩子们,拿出笔来,在稿子下方,写下最熟悉的事物的名字。
生拿出稿子写出自己最熟悉的事物的名字。
【我的思考】这个部分,老师是在帮助小朋友解决选材的问题。梳理了什么叫事物,这个过程就是我纠结的,非常冗长。全班大约只有30来人,或者不到30。小朋友发言面广,抽答,询问,一半,或者一多半的人都交流了自己要写什么。
二、互动交流,初步感知怎么写
师:你写得越快,证明对他越熟悉。任何事物都有很多方面,你该从哪些方面介绍他呢?
生:外形、生活习性
生:食物、吃些什么