暖阳高照，温情初冬。11月25日青阳街道中和中心小学迎来了晋江市李雪强小学数学名师孵化工作室活动。参加本次活动的有泉州市教育科学研究所汤向明所长，青阳街道教育办王明溪主任、张渊菁书记，工作室领衔名师李雪强校长及工作室全体成员，中和中心小学全体数学老师及教育办各兄弟学校数学教师代表。活动由工作室成员、晋江市第十实验小学洪雅雅老师主持。
本次研讨的主题是创设与儿童经验对接的数学课堂，共提供了五节公开课，首先为大家展示的是中和中心小学的李美利老师，她执教的是六年级《分数混合运算》的复习课，李老师基于学生已有的知识经验，引导学生课前将本单元的知识点进行整理，形成思维导图。在这节课中，通过学生对思维导图的评价、补充、完善，归纳总结出本单元学习的主要内容及解决问题的步骤方法，在答疑解惑中不断提升学生解决分数问题的能力。
第二节课是来自梅岭街道双沟小学的张金昌老师，他执教的是四年级的《乘法分配律》，张老师尊重学生的认知规律，与儿童经验对接，引导学生在观察中比较，在比较中思考“分开算”与“合着算”的内在本质联系和区别。再通过具体的生活实例及学生熟悉的点子图，助力对乘法分配律的深度理解，让学生既知乘法分配律外在的形，更理解其内在的理。
第三节课执教的是安海中心小学的黄海燕老师，她以游戏的形式与学生开启了《数图形的学问》的学习之旅。结合鼹鼠钻洞的情境，引导学生将生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，在学生的头脑中建立数图形的模型，还能从数线段拓展到数角、数三角形，实现经验的迁移与运用。
下午第一节课，青阳街道中和中心小学蔡建维老师执教六年级上册《比的应用》一课。蔡老师直切主题，通过分橘子的两次过程，唤醒学生的活动经验，引导学生找出“按人数的比”来分比较合理，在解决问题中，留出足够的时间与空间，放手让学生利用多种方法进行探索，通过对四种不同方法的观察、比较、找出相同之处，进一步体会比的意义及运用。
下午第二节课，西园街道版筑中心小学庄金成校长执教三年级《看日历》一课。课堂上庄校长注重学生的学情，让学生自主观察日历，引导学生发现规律，通过分析、观察、归纳得出年月日的相关知识。引导学生将零散的时间知识串成线，连成网。
交流探讨，思想碰撞。在研讨环节，执教老师分享自己对“如何创设与儿童经验对接的数学课堂”的思考，与会教师围绕研讨主题，畅谈如何把握学习起点，聚焦思维难点，帮助学生构建知识网络，学会思考、学会质疑，从而提升学生数学核心素养。
本次活动的亮点还在于名师的总结点评。施英丽老师从“孩子的经验在哪里？如何对接这些经验，实现经验的生长？经验到哪里去？”这三个方面对上午三节课进行了非常精彩的点评。下午则由工作室领衔名师李雪强校长对本次活动进行了梳理总结。李校长身为校长却坚持教学一线，致力于研究“如何创设儿童经验对接的数学课堂”。他先为老师们提出了“5节课的上法一样吗？”的问题，引发老师们的思考。他认为老师听完课后要注意逻辑梳理，精准施策。并将5节课进行了分类，其中3节是有关规律的探索，指出上好规律性的课的要素是：从简单入手－寻找规律－运用规律。对于分数问题及比的知识，要引导学生建立模型，解释运用。他认为数学就是经验再创造的过程，教师要基于儿童的经验，对经验进行创设、改造。
本次研讨活动为数学教师们提供了一个思维碰撞、反思研讨的学习平台，相信在名师的引领和带动下，创设与儿童经验对接的数学课堂，追寻智慧且有品质的教学道路我们将越行越远。
文字：庄燕婷
编辑：苏美元
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二审：徐金阳
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