python小孩的报酬_孩子参加家务劳动，家长要不要给报酬？

 

主持人：碧云

访谈人：顺德养正西山学校何秀梅

主持人：今天是一个很讲究钱的时间，我们很快就会讲到孩子参加家务劳动，家长要不要给报酬的交流，有兴趣的话千万别走开。今天的嘉宾是来自顺德养正西山学校五年级的语文老师何秀梅。您可别看她年轻啊！她是2个孩子的妈妈，而且是一位出色的妈妈和优秀的班主任，她教育孩子和学生都有她独特的一套。下面，我们有请何秀梅老师。何老师，您好！

何老师：大家好！

家长的困惑：给不给钱？

孩子的观念：不给钱占97.5%

支持人：何老师，现在不管大人还是小孩，很多话题都离不开 “钱”，今天我们就来聊一聊关于“钱”的话题，好吗？何老师，我想请问您：有没有家长向您提出这样的问题？孩子做家务，要不要给报酬？

何老师：您这问题提到正好，因为上星期我们五年级在语文检测中，刚好有这么一道题：孩子参加家务劳动，家长要不要给报酬？我们先来看看孩子的心声，全班39人，其中38人认为不应该给予报酬，有的说孩子是家庭的一员，做家务是孩子的义务；有的说，父母上班很辛苦，主动做点家务，为父母分担是应该的；有的说做家务能体现一种亲情，而亲情比金钱更重要，况且家务可以学到书本上学不到的知识。只有从台湾转学回来的陶奕章认为要给报酬，他认为有劳必有酬，外国许多家庭都是在这样做的。

支持人：您教的学生真了不起

何老师：过奖了，其实答卷中，反映不仅是两岸的教育观念的不同，我相信，

这也是目前许多家长感到迷茫的问题：给钱吧，担心孩子今后做家务事都会跟家长谈价钱，形成价钱意识，养成没有责任心。不给钱吧，以后出到社会，他怎样适应这个经济社会？。

支持人：您有什么好办法和大家分享一下？

何老师：作为老师，也是一位母亲，多年来，我一直在实践中摸索，现在，我想把自己的收获和体会与各位家长朋友分享。

达成共识：做家务是每一个孩子在成长的过程中都应做的必修课

首先，我认为这不是一个简单的yes orno的问题，做家长必须要有一个这样的共识：做家务是一种非常重要的素质教育，是培养孩子劳动观念、养成劳动习惯的第一课堂，是每一个孩子在成长的过程中都应做的必修课；引导孩子从事家长过去不在于孩子干活轻重多少，而在于孩子的参与过程。家长明白了做家务的意义后，给不给报酬，视情况而定。

支持人：哦，给不给报酬，还要视情况而定，那您能不能谈谈您是怎样操作的？

何老师：在我家，大部分情况下，做家务是不给报酬的。当孩子懂事起，我就不断地想他们灌输这样的观念：家务是家庭每一个成员必须履行的职责，我是家庭的一员，家庭中的事我有责任承担。因为我明白：一个孩子，只有先对家庭和其他家庭成员有责任意识，才能对社会有责任感。所以，家里每一件家务事我尽可能都让孩子参与，每一件家务事都让孩子试一试。如吃饭时摆筷子、端饭菜、洗碗、扫地倒垃圾、购物等。

把握好做家务的最好时机。

支持人：孩子太小，做家务，经常帮倒忙，您是怎样引导孩子的？

何老师：其实，三四岁的孩子就可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如收拾自己玩具、家长打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，但孩子刚学做干家务活时，父母要手把手教，要付出更多的耐心，切忌流露出不耐烦的神情。周围的不少朋友都认为，未满10岁的孩子做家务的能力很差，“常常帮倒忙，洗碗打坏盘子；拖地不拧干拖布，弄得满地水流……还不如自己干省事!” 孩子都是敏感的，即使很小的孩子也能够感觉到他的帮忙你是否真的需要，一旦他发现所做的事情总是遭到否定，就会对此事不感兴趣了。并且10岁以后，孩子最具可塑性的时期已过，此时，他们大多迷上了电视和电脑游戏，很难从家务劳动中感受到“新奇的挑战性”。因为做家务的确不如电视有趣，更不及游戏好玩。父母想培养孩子的劳动习惯就必须与他逐渐滋长的逆反心理作斗争。也就是说,当孩子到了十二三岁时，再培养他的自理能力，已经晚矣。我的孩子在三岁多时，每次玩完后，我都教孩子，并且和她一起收拾玩具，每次收拾完毕后，我都会表扬她，并且吻一吻她。一句表扬，一个拥抱，就是孩子做家务最好的动力。在我的鼓励下，孩子慢慢学会了整理整理玩具，学会整理整理文具、整理房间、整理书架…….

和孩子一起做家务是快乐的亲子时光

支持人：您要求的这些家务，都是孩子独立完成的吗？

何老师：没有，每次我都会尽量和孩子一起做家务劳动，把枯燥的劳动变成愉快的亲子时光，既提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能引导孩子从劳动学到许多数本学不到的东西。比如我买回猪肺熬汤，在清洗猪肺时，我会和孩子一起观察，一边灌水，一边观察猪肺的变化；买回猪脑时，我也会叫两个孩子过来，一起观察猪脑的构造，一起想办法怎样把那些血筋挑干净；买回来鱼，我们一起观察刚杀的鱼放进盐，鱼有什么变化，，当他们看见鱼的柔在不停地颤动时，惊讶不已，我不失时机地和他们关于神经的知识；洗碗碗，教他们怎样摆放，怎样把垃圾分类，把剩饭菜用袋子装好，既环保又废物利用，同时顺手把厨房清理干净；晾衣服，教他们先把衣服全部用衣架晾好放在一旁，最后才挂上去会更省时。这样，每一次的家务劳动不仅成了我们聊天、学习、发现的快乐时光。孩子不仅享受到亲情，享受到做家务的乐趣，也掌握了做家务的科学方法。

让孩子对家务保持持久的兴趣

支持人：您是老师，可能对教育孩子比较有经验，在一般的家庭，怎样保持孩子做家务的兴趣？

何老师：劳动是要被尊重和被赏识的，否则就会没有了主动性和积极性。家长要让孩子不断体会“我能行，我做好了”的自豪感，这是让孩子对家务保持持久的兴趣的灵丹妙药。其实，从我们班孩子的答题中，也可以看出，孩子要的并不都是一些具体的物质奖励，有时候一个拥抱，一个满意的微笑，一句和善而充满感情的话语，就足够了。所以，孩子做了家务，一定要适时夸奖他，并要经常在亲友面前表扬孩子的进步，夸奖得越具体越好。为了配合家长，我是这样操作的，每星期的家校联系中，我都会让家长填写：周末孩子是否帮助父母做家务？做了哪些家务？星期一，我会根据家长的反馈进行表扬。同时，我利用兴趣时间，开设家政课，比如：煎鸡蛋、缝沙包、做水果拼盘、做汤圆、做香包、擦窗的小窍门等，孩子们在一系列的活动中，感受到做家务的乐趣，于是，大部分孩子回家都能主动做点家务活，家长们都非常开心。

支持人：做您的孩子和学生都是一种福气，那您又没有尝试过给孩子报酬？

何老师：有！因为我认为有时为了让孩子体验付出的快乐，更愿意付出。同时也明白了要想得到必须付出，给一定的报酬作为一种激励措施和手段也是可取的。但我不许诺在孩子劳动之前，而是放在孩子经过艰苦努力较好地完成了劳动之后，这样不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务的，他们对劳动的义务感也不会被削弱。

给报酬的技巧

支持人：看来，给报酬也有他的技巧，何老师，您能具体所以说吗？

何老师：要过年了，家里需要进行大扫除，我和孩子商量，请钟点工，大概要用80元，假如他姐弟俩有兴趣，这钱可以给他们赚，我免费协助他们，他们俩一听，非常高兴，立刻干了起来，我声明：假如检查不过关，我不会给工钱的。这样，他俩做得特别认真，并且分工合作，儿子做粗重点的，女儿做清洗类的，我做指挥兼下手。晚上，看着焕然一新的家，我由衷地表扬他们能干，并且郑重地把钱递给他们，吃过饭后，姐弟俩到书店捧回自己喜欢的书，津津有味地看起来。我儿子读五年级时迷上了郑渊洁的书，痴迷的程度可以说是废寝忘食，那时候，我教毕业班，工作也比较忙，于是，我和儿子商量，每天洗我们俩的衣服(我们住在学校宿舍)、拖地，表现出色，每个周末奖励一本郑渊洁的书，儿子一听，像捡到一个元宝，每天下晚自习后，先把衣服洗干净，再津津有味地享受自己的劳动成果——看自己挣钱买来的书。一个学期下来，它不仅做事快了许多，而且做家务也得心应手，曾代表学校参加大良组织的烹调比赛，学校组织到香港参加童子军活动，他颇有感触地说，幸亏妈妈给了他锻炼的机会。更有意义的事，郑渊洁的每个系列的书他都买到，他用自己的劳动换来的书，特别珍惜，特别认真看，有时他还得意地说：“以后，我要告诉我儿子，这书是他爸爸做家务换来的，叫他以后也学我。”因为这书来之不易，所以儿子特别珍惜。

支持人：您的孩子喜欢看书，给的报酬不会乱用，假如别的孩子乱用钱怎么办？

何老师：其实，孩子的成长，重在引导，孩子就是在不断的错误和家长的及时引导中成长的。我们家长先要引导孩子正确的人生观，用我们的言行去熏陶孩子，千万不要因为孩子曾经犯一、两次错误，就武断的认为给报酬好或者不好。家长必须时刻头脑清晰地认识到：我要培养的是怎样的孩子？我教孩子做家务的用意何在？在适当的时候，父母也可以给孩子算笔账：父母把他从小带大付出多少辛苦，得付出多少金钱？从而让他们明白了：做家务不等于金钱，因为家是每一个家庭成员的责任，世界上有比金钱更重的东西——亲情。

支持人：何老师，原来让孩子参与家务劳动，有这么大的学问。今天，非常感谢您参与我们的节目，那节目最后，您还想就这个主题跟观众朋友说点什么？

何老师：家长朋友们，孩子做家务要不要付钱，是一个观念问题，我们不要在家务活与零花钱之间建立必然联系。做家务是培养孩子劳动技能和责任感的一门功课，在做这门功课时，我建议以精神奖励为主，偶尔物质奖励也要把握好尺度。假如要培养孩子的经济意识，也可以让孩子参与家庭管理，让孩子当家也未尝不可。