中班机器人课件_中班分享阅读《机器人》

中班分享阅读《机器人》

活动目标：1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。

3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

活动准备：机器人玩具、大书。

活动过程：

一、导入活动：

1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：

(叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说)

2、揭晓谜底：谜底是什么？(出示机器人玩具)

3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？

看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。

二、初次阅读图画(遮住文字部分)

1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？(判断身份)发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！

2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？

科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？

3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？

科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……

4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。

5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？

6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？(重点观察眉毛)科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？(期待)

7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。

看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？

8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？(失望)他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？

小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。

三、再次阅读图画(分享大书)：

出示大书：刚刚我们是一幅图一幅图地看，现在请小朋友和我一起阅读大书：《机器人》(阅读过程中教师手口一致点读文本)

四、总结分享：

1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人，小朋友回想回想机器人都会做些什么？

2、如果你是科学家，你想发明什么样的机器人？