java编程计算圆球的体积_五年级数学第二十课：求不规则物体的体积

PART.01

学习目标

1. 使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。

2. 能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。

3. 通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。

PART.02

教学重难点

教学重点：让学生掌握用排水法求不规则物体体积的测量方法。

教学难点：灵活运用等积转化的策略解决实际问题。

PART.03

微课

PART.04

自主学习

知识链接

1. 填空

6.7m3=(   )dm3=(   )cm3

2L=(   )mL       3450mL=(   )L

0.82L=(   )mL=(   )dm3

提问：

单位换算你是怎样想的？

2. 判断

(1)容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的。

(2)容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的，但要从里面量出长、宽、高。

(3)一个量杯能装水 10mL ，我们就说量杯的容积是 10mL 。

(4)一个量杯最多能装水 100mL ，我们就说量杯的容积是 100mL 。

(5)一个纸盒体积是 60cm3, 它的容积也是 60cm3 。

学法指导

请同学们认真看课本39页内容，理解求不规则物体的体积。

自主学习

出示课本第 39 页教学例题 6 。

思考：一块橡皮泥，你能求出它的体积吗？

(把它捏成一个长方体或正方体 , 用尺子量出它的长、宽、高，就可以算出它的体积)

思考：一个雪花梨，你能求出这个雪花梨的体积吗？

(不像橡皮泥可以改变体积)

最优方法：把它扔到水里求体积。

用一个量杯，一个雪花梨，一桶水，动手实验，把实验的步骤记录下来。

       先往量杯里倒入一定量的水，估计倒入的水要能浸没雪花梨，看一下刻度，并记下。接着把雪花梨放入量杯，要让其完全浸没再看一下刻度，并记下。最后把两次刻度相减就是雪花梨的体积。

即：450-200=250 ( mL )=250(cm3)

       为什么上升那部分水的体积就是雪花梨的体积？学生展开讨论后并回答。

       用排水法求不规则物体的体积要注意什么？要记录哪些数据？(要注意把物体完全浸入到水中，要记录没有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度)

       想一想，可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？也是可以的，但必须把它们完全浸入水中。

整理学案

通过这节课的学习，我知道了______

达标测评

1.  珊瑚石的体积是多少？(下降部分谁的体积就是珊瑚石的体积。)

2.  求上图中大圆球的体积。(溢出部分水的体积就是圆球的体积。)

3.  一个底面是边长为 2cm 的正方形的长方体被截去一段，求剩余部分的体积。

(没有量杯和水，你还能求出这个不规则物体的体积吗？)

(联系梯形面积推导过程，想一想怎样把它转化成规则物体。)根据学生汇报，课件演示两种转化方法。

相信同学们在看完微课后一定有很多

想法，那就快在下方留言，我们一起交流吧！

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