实验一 词法分析程序设计_实验分析与设计基础(一)——变量

变量是指在数量上或性质上加以改变的人物的属性，是实验的核心。

变量是心理学研究的逻辑起点！心理学实证研究的本质就是在心理相关因素都动起来的时候，考察不同因素之间是否存在共变关系！

1.1 变量的分类：

1、按照变量的不同性质，可以分为定性的变量和定量的变量。

2、按照变量的不同来源，可以分为任务变量(又叫刺激变量)、环境变量和被试变量(包括被试固有的、或多或少带有永久性的特征，暂时的被试变量，被试的一些行为特征)

3、按照变量在研究中所扮演的不同角色，可以分为自变量、因变量和控制变量。

结合历年312考研大纲和参考书，之后所有叙述一律按照第三种分类展开。

1.2 自变量及其操纵

(一)自变量的含义

自变量(Independent Variable)，又称独立变量或刺激变量，是指由实验者操纵控制并且对被试反应产生影响的变量。

(二)自变量的种类

1、传统分类法：

(1)课题变量(又叫作业变量、实验作业、任务)：各种可以操纵质和量变化的刺激。
(2)环境变量：各种环境因素充当的自变量。如学校、地区、班级等。
(3)被试变量：又称机体变量，是指在外界条件一致的情况下，被试间不同程度的持续性特征。如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况、及其他方面的个体差异都可作为自变量。机体变量只能选择，不能加以操纵。但通常为无关变量。
(4)暂时的被试变量：指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的特性、机能状态等方面产生一时的变化，由这种一时的变化作为自变量的被试因素，就叫暂时的被试变量。如疲劳、焦虑、恐惧、饥饿等。
2、华南师范大学莫雷教授的变量分类法
(1)按变量的载体分，可分为主体变量和客体变量；
主体变量：存在于研究对象本身的特征、属性。如性别,智力,职务,个性等。
               在研究中只能充当被试间变量。
客体变量：可以影响研究对象的行为或心理的有关因素、属性。如各种刺
               激。既可充当被试间变量又可作为被试内变量
(2)按变量的性质分，可分为存在变量和引发变量；
存在变量：预先已经存在的，并非研究过程中引起的变量。如性别、智力、
               职务、学校类型、地区、社会经济条件等。

               ——只能考察相关关系。
引发变量：在研究过程中由研究者施加或引起的变量。物理刺激、社会刺激。                ——可以考察因果关系。
综合上述两个维度可以得到四种变量：
客体存在变量；主体存在变量；客体引发变量；主体引发变量

(三)自变量的操纵

1、对自变量下操作定义
(1)操作定义的含义
操作定义：指用可感知、度量的事物事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。作出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。与研究范式或实验范式密不可分。
(2)操作定义设计的原则
对称性原则：指操作定义必须与其抽象定义相对称,不能过宽或过窄。
独特性原则：指操作定义必须使其具有区别于其他事物、现象的独特特征。

(3)设计操作定义常见的方法有:
①方法与程序描述法,即通过特定的方法或操作程序给变量或指标下定义的一种方法。例：研究饥饿状态对攻击性的影响，“饥饿”可定义为剥夺进食24小时后个体存在的状态。“攻击性”摔打橡皮人的次数。
②动态特征描述法,即通过描述客体或事物所具有的动态特征给变量下定义的一中方法。例如，“聪明”可定义为解决问题的正确性、运算速度、记忆准确性等。

③静态特征描述法,即通过描述客体或事物所具有的静态特征给变量下定义的一种方法。例如“聪明”也可定义为知识渊博、词汇丰富等。

    补充：
    变量的操作性定义
    1. 操作定义及其特征、作用
    在研究中，对研究变量作出明确定义有两种方式：一是抽象定义，指对研究变量或指标本质的概括，以揭示其内涵&#