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26 赵新建：计算机媒介交流——CMC研究综述

计算机媒介交流——CMC研究综述

The research exchanging CMC sums up the computer intermediary

赵新建

滨州学院外语系 山东 滨州 256600

【摘要】CMC(以计算机为媒介的交流)的重要性在基于网络的语言教学中不容忽视。相对于

Ft F(传统面对面交流)，CMC交流方式的优势与不足，一直是网络英语教学研究的焦点。主

要就应用语言学领域对CHC交流方式的研究成果进行概括性的介绍，旨在为网络教学的研

究提供参考。

【关键词】CMC 计算机媒介交流 NB LT 网络教学 网上讨论

【中图分类号】13434 【文献标识码】A

1．以计算机为媒介的交流(CMC)研究背 有很多种，从实时的网上聊天(Chatroom)，到非实

景 时的电子公告栏(BBS)，电子邮件(Email)和邮件列

随着网络的发展和普及，CALL(Computer— 表(Listserv)都属于这个范畴。CMC在传播方式上

Assisted Language learning，计算机辅助语言学习) 具有两个结构特征：交流信道数量少(严格说来，只

进入了一个新的时期，即基于网络的语言教学 有文字交流，没有图像和声音)，非同步交流(从严

(Network-based Language Teaching，简称NBLT)。 格意义上说，网上聊天也并非完全同步)。这两个结

NBLT主要是建立在社会构建主义理论之上。根据 构特征影响了传播过程中包含的四个因素 (接收

建构主义的学习观，学习是一个以合作方式进行知 者，发出者，信道特点和反馈过程)，使CMC交流方

识建构的过程。在这个过程中，学习者通过不断主 式和传统的课堂讨论 (Face—to—Face discussion，简

动地提出假设并在实践中测试这些假设的可靠性 称TtF)具有很多的不同之处，成为NBLT研究中的

来构建自己的知识体系。(Abrams，2001)。学习者之 焦点。英语语言学领域对CMC进行的研究主要运

间通过讨论合作解决问题是建构知识体系过程中 用话语分析和社会文化文化环境分析的研究方法

之至关重要的一环，而计算机网络恰恰为之提供了 (Harringto&Levy，2001)，旨在分析CMC讨论的特

一 个很好的环境。 点以及基于网络的讨论与社会文化环境的关系。本

在NBLT环境下，学习者的交流对象是同样使 文拟就CMC交流特点的研究做一些简要的介绍。

用这套系统的其它学习者 (human—to human

communication via computer) 计算机主要是用做交 2．应用语言学领域有关CMC交流特点

流的媒介。网上的 CMC (Computer—Mediated 的研究概况

Communication，以计算机为媒介的交流)交流形式 首先，应用语言学领域的学者就CMC环境下

山东电力高等专科学校学报

Journal of Shandong Electric Power C ollge 27

的讨论参与方式和讨论效果与传统的课堂讨论之 裨益。它既可以促使交流者在发言之前系统组织自

问的差异做了大量的比较，发现有很大差异。 己的观点。促进逻辑思维的能力；又可以提高语言

传统的课堂讨论遵循的是IRE模式(teacher 表达的能力，可谓一举两得。

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