problem b: 一年中的第几天_GRE阅读中的逻辑专属题

很多刚刚接触到GRE的小白学生会误以为GRE与托福、雅思是同一类型的考试，从而会用自己的托福、雅思成绩来比对GRE的成绩，往往备受打击。

而稍微了解的同学会发现：

GRE考试面向的既然是大学申请研究生的考生，其考查对象必然是要和适用学段更长的托福、雅思考试有所区别的。

GRE考试是基于一定的语言水平的综合能力考试。

语言水平决定的是标配的低分数段，一般来说145-150这个分数段以下是语言水平影响最大的区间。

而如果想要个用得上的成绩，甚至是需要160+这样的高分，仅仅凭借语言基础是远远不够的。

不论是填空、阅读还是写作，ETS重点考查的，是学生的逻辑辨析能力。

不仅仅是这几句话的每一个字你可以看懂，也不仅仅是你可以大概翻译出来什么意思。

而是要求学生可以清楚准确地判定，其中的某个语法成分与另外的语法成分是什么具体的关系。

所谓的关系，就是逻辑。

当然，句子与句子之间、句子的成分与成分之间具体关系的考查，更直接地体现于填空部分；

但是在阅读题目中，如果没有逻辑的支持，许多题型做起来不仅费时费力，还很难保证正确率。

今天这篇文章我们就来讨论一下阅读部分典型考查逻辑的题型之一 —— 句子作用题。

句子作用题

2018/4/9

There have long been dead zones—water too low in oxygen to sustain most forms of life—in the Gulf of Mexico, which receives the waters of the Mississippi River. Scientists studied sediment cores from areas where the gulf’s most recent dead zone occurred. The scientists dated the sediment and counted species of foraminifera (marine protozoans) in the sediment; these species thrive in low-oxygen waters. As far back as 1823, the foraminifera thrived especially during Mississippi River flood years (during which nutrients levels increase), suggesting that nutrients in floodwaters can trigger low-oxygen water. The foraminifera in the core samples were most abundant after 1950, when farmers began using some fertilizer, which is rich in nutrients. Researchers believe that increased use of fertilizer leads to more- extreme dead zones. 

1.Which of the following best describes the function of the highlighted sentence in the context of the passage as a whole?


A. It reconciles two opposing theories that were discussed earlier in the passage.


B. It suggests what the initial impetus was for the studies mentioned earlier in the passage.

C. It undermines a hypothesis that was presented in the preceding sentence.


D. It describes a problem with the methodology of the studies discussed in the passage.


E. It provides evidence supporting the belief mentioned in the final sentence of the passage.

句子作用题的典型题干表达就是：best describes the function of the highlighted sentence

文章中一定会有一个句子(但可能不是截止到句号)被加粗凸显出来，因此只要拿到文章看到有加粗的句子，基本上会出现句子作用题。

当然也有例外

公众号名称

有一些逻辑单题为了降低难度或者设置陷阱，会用加粗一句话的方式引导考生观察该句话并做相应的题目。

注意运用在填空中讲过的知识点，1 of 2的结构中，1这个位置的内容才是真正的讨论对象。也就是这里的考查重点在句子的作用function上。

在文章中，一个句子的作用主要体现在2个方面：

一是和前后文的逻辑关系，二是这个句子本身如何补充了文章的内容。

而在这两者之中，首先需要明确的一定是逻辑关系，如果句子出现的位置都不合适，和上下文的关系都不合适，不管这个句子的内容是什么，肯定是不妥的。

因此句子作用题的关键，是先明确和前后文的关系。

那么，怎么看和前后文的关系呢？

答案是，和填空一样。填空部分你怎么看关系？自然是句子中出现的逻辑关键词。

那么到了阅读也是一样，只不过阅读部分相对考查得比较广义。

一般判定是正向关系还是反向的关系就可以排除掉相当多的选项，再结合一些细节内容，得到答案即可。

以此题为例

当我们读到是句子作用题题型之后，第一步先回到原文，观察高亮句中的逻辑关键词。

这道题我们会发现，并没有出现我们常见的逻辑关键词。

但是不要慌，特别是上过我填空课的同学会知道：

没有逻辑关键词通常就是在进行解释说明，因此我们知道应该是个正向的关系。

观察选项，AC就可以被排除了，因为undermines和reconciles无法由解释说明对应。

此时剩下3个选项，我们可以去简单读一下句子，会发现在描述一个简单事实，没有涉及suggestion和problem，BD可以排除。

再看看后文的那句话是基于此句的总结结论，可以确定答案选择E选项。

当然，句子作用题虽然有固定的做题步骤，但是每篇文章每道题的难度不同，语境不同，在具体操作上我们还是需要多结合排除法来快速定位答案。

排除法对阅读效率的提高是非常可观的，我们直播课上再和大家具体展开。

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