深度学习多通道信息融合_借力新媒体新技术 打造高效智慧课堂——信息技术与学科教学深度融合教学展示...

在“智慧教育 奠基未来”区域教育核心理念引领下，万全小学不断打造“开放教育”办学特色，继教研会上分享信息技术与学科深度融合案例后，学校继续开展“信息技术与学科教学深度融合”教学展示活动。

冬日里一场场如火如荼的教学观摩活动，提高了处于不同发展阶段的教师对智慧教育和创新意识的认知水平，提升了教师应用信息技术的能力和素养，为培养具有综合素养和创新意识的新型教师奠定了坚实的基础。

“智慧”引领  “语”你同行

语文教师观摩了门舒梦老师执教的二年级上册《语文园地四》和彭马君老师执教的四年级上册《海滨小城》。

由于年级不同，课型不同，执教两节课的教师结合学情，分别选准了信息技术与学科教学深度融合的切入点。

门舒梦老师将知识点提前录制成微课，发布在智慧校园平台的精品云课上，供学生预学使用；为清晰地展示词句重难点，满足低学段学生认知发展的需要，门老师还在课上调取智慧校园师生互动交流的内容，大大提高了教学的针对性和课堂效率。

彭马君老师将人教社数字教材的功能发挥到最优。数字教材中自带的拼图游戏激发了学生的兴趣，使生字词的学习变得饶有趣味；随点击即可放大演示笔顺的功能方便快捷，学生更容易掌握生字的间架结构，牢记关键笔画的写法；标记功能，有效地突破课文重难点，使学生习得“圈画景物”理解课文这一方法；放大功能便于学生观察后发挥想象，加深对文章的理解。

细“数”专长 希沃助力

王春雷老师和宋兴昊老师分别执教四年级上册《平行和垂直》和六年级上册《复习课——圆的周长》。两位教师及背后的“智囊团”，根据学生的年龄特点和课程类型精心备课，深研如何更好地将信息技术与数学学科深度融合，巧妙地将数学问题直观化、生活化，让学生享受到学习数学的乐趣。

王春雷老师借助希沃授课助手，及时抓住课堂生成，将学生小组讨论后的学习成果拍照后投影至电脑端，运用各种功能及时分享、反馈，大大提高学生的课堂参与度，调动了学生的兴趣。

宋兴昊老师巧妙地编排情境游戏，引导学生迅速进入学习情境，乐于探究本课的学习任务。宋老师还利用希沃白板交互功能，随时根据学生的思路变换课件图形，使一些抽象的事物变得直观，突破教学重难点。

“玩转”课堂 “英”为有你

在英语教学的变革与发展过程中，老师们已经认识到：学生在中文环境下学习第二语言——英语，是有一定障碍的。在英语教学中，智慧地应用信息技术，可以丰富教学内容，营造真实的英语语言环境，更能加强师生之间的有效沟通。王雪和靳晴两位老师分别执教《Differentplaces have different weather》和《FunFacts5》，为老师们研究信息技术与英语学科教学深度融合提供了可借鉴的策略。两节课均实现了课前、课中、课后，生生、师生之间线上线下互动的有机融合。

课前，王雪老师将预学内容以音频、视频、文字等形式上传至智慧校园平台，供学生自主预学；课中，王老师利用平板电脑，实时反馈了解学生掌握知识的情况；通过白板软件与手机互联，创设逼真的动画，使学生们置身于特别的weather trip 之中，提高学生的语言理解、表达能力，进而达到自然习得的目的。

靳晴老师利用网络学习空间人人通在课前共享资源，丰富教学内容；课中，靳老师利用平板构建翻转课堂，学生根据预学情况自主选择学习内容、进程和资源，按照自己的方式进行自主学习。靳老师还借助白板软件将课中的练习设计成互动游戏，学生“闯关”完成任务，极大调动了学生学习的积极性。课后，学生再根据课堂学习实际，有针对性地完成教师发布的反馈练习。师生在线上线下的交互共享中有效完成教与学的任务。

“科”技时代 课课精“美”

信息技术的交互式学习环境及合作式学习模式，拉近了学生与艺术教育之间的距离，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。

科学学科的邵娜娜老师和美术学科刘振老师分别执教四年级《营养要均衡》和五年级《绘画中的透视现象》。虽执教的科目不同，但两位教师在信息技术与学科教学深度融合的运用上有共同见解——借助希沃授课助手实现课堂中的各种交互。

邵娜娜交互式白板设计“膳食宝塔和营养素搭配”游戏，学生在游戏中轻松习得知识，充分激发了他们的学习兴趣，调动其积极性；刘振老师利用希沃白板交互功能，引导学生把大小不同楼房按照近大远小的透视现象进行摆放，形象直观的解决了本课教学的重难点。

各学科展示课结束后，参与教研活动的教师们都积极发表了自己的观课感受。从大家的发言中不难看出，在“智慧教育 奠基未来”的区域教育核心理念引领下，在万全小学针对信息技术与学科教学深度融合而进行的一系列研训下，老师们的教学观念不断改变。大家都在联系教学实践，积极地探索如何借力新媒体新技术，构建新型师生关系，打造高效、高质、轻负的智慧课堂。

“用大力有余，入细心愈研”，运用信息技术改善“教与学环境”和“教与学方式”将成为万全教师研训永恒的主题；进一步探究线上线下协同融合的混合式教学的实施方式，重塑课堂教学新样态，将是每个万全人的责任与使命。

愿以诚挚之心，
领智慧之教。
风流儒雅吾师也，
敢为人先亦吾师。
万全之师，
教育依旧，初心不改，
朝气蓬勃，永不懈怠！

撰稿 | 李然

初审 | 黄丽雯 高琳

审核 | 赵岩